Организация тылового обеспечения действий войск при проведении специальной операции по разоружению незаконных вооруженных формирований в 1994-1996 гг. на территории Чеченской республики

В ходе выдвижения санитарные потери были незначительны.

Медицинская помощь раненым и больным оказывалась штатным и приданным медицинским составом с эвакуацией санитарным авиационным транспортом (вертолетами) и вертолетами боевой поддержки:
- на Моздокском направлении - 236 ВГ и 135 омедб г.Владикавказ.

На аэродроме “Беслан”, силами 31 гарнизонной поликлиники, был развернут эвакоприемник, который сыграл значительную роль в размещении и своевременном оказании медицинской помощи раненым и больным. Последующая эвакуация из 696 МОСН (г. Моздок) и 236 ВГ (г. Владикавказ) осуществлялась транспортными самолетами 4 Воздушной армии (ВА) и 2 санитарными самолетами АН-72, и 1 ИЛ-76 “Скальпель” в 378 ВГ (г. Краснодар), 970 ВГ (г. Волгоград), 1602 ОВГ (г. Ростов-на-Дону) и военные госпитали центра, где оказывалась специализированная медицинская помощь в полном объеме.

Научная и научно-изыскательская работа в войсках ПВО и учебных заведениях столкнулась с проблемами в последнее десятилетие XX века. К середине 90-х годов почти все предприятия-смежники оказались неплатежеспособными, а не внедренные в срок научные разработки через 2-3 года - уже устаревшими. Усугублялось положение еще и тем, что коллективу ЦНИИ по 3-4 месяца не выплачивали заработную плату. Офицеры, являясь высококлассными специалистами, вынуждены были подрабатывать на стороне, перебиваясь случайными заработками. Командование института закрывало на это глаза.

Без сомнения, военная наука нужна, об этом не раз заявляли руководители государственных и военных органов. Но для этого создателям современного оружия следовало создать хотя бы самые элементарные условия.

Организация научной и финансово-экономической деятельности институтов на принципах хозрасчета и самофинансирования в сложившихся условиях ограниченности средств на содержание армии и флота не только экономически не оправдывала себя, но приносила дополнительные убытки смете Министерства обороны в виде штрафов, пени, отвлечения оборотных средств.

События начала 90-х годов ХХ века оказали существенное влияние на работу вузов Войск ПВО.

С развалом Советского Союза сократилась потребность в офицерских кадрах, была утеряна частично база подготовки инженерно-технического состава для соединений и частей всех родов войск и полностью база подготовки высшего инженерного состава. Из восемнадцати вузов Войск ПВО в России осталось десять.

Выбыли ведущие по своей отрасли учебные заведения - Харьковская военно-инженерная радиотехническая академия, Минское, Житомирское и Киевское высшие военные училища. Прекратило свое существование Даугавпилсское высшее военное авиационное инженерное училище им. Яна Фабрициуса и Вильнюсское высшее военное командное училище радиоэлектроники ПВО, Одесское и Днепропетровское высшие командные училища.

С одной стороны, это привело к сокращению постоянного офицерского состава вузов, с другой, позволило в какой-то мере избавиться от балласта - людей, не имеющих склонности к педагогической работе, не желающих добросовестно выполнять свои служебные обязанности. Вместе с тем несколько повысилась нагрузка на профессорско-преподавательский состав. Это вызвало необходимость изыскивать новые формы и методы учебной и научной работы, вводить элементы автоматизации в процесс подготовки слушателей и курсантов.

В год 50-летнего юбилея Военного финансово-экономического факультета при Финансовой академии при Правительстве Российской Федерации исполнилось 30 лет с начала подготовки на факультете специалистов для системы полевых банков.

Как известно, массовое формирование полевых учреждений Госбанка приходится на начало Великой Отечественной войны, однако специальных учебных заведений в тот период по подготовке для них кадров не было. В годы войны они комплектовались личным составом из числа призванных на службу банковских специалистов, которые, как правило, назначались на руководящие должности и организовывали работу полевых учреждений Госбанка.

В последующем значительное количество должностей в полевых учреждениях Госбанка комплектовалось призванными на службу финансовыми и счетными работниками, а также офицерами других специальностей, пришедшими на службу в эти учреждения, как правило, по состоянию здоровья. Руководители полевых учреждений Госбанка проводили активную работу по их обучению банковскому делу. Абсолютное большинство в кратчайший срок осваивало порядок совершения операций на порученных участках и добросовестно выполняло свои обязанности.

Важнейшее место в процессе подготовки на факультете военных финансистов-экономистов принадлежит преподаванию гуманитарных и социально-экономических дисциплин, призванных формировать у слушателей фундаментальные мировоззренческие знания и ценности, широкий политический кругозор, умение экономически грамотно решать оборонные задачи. Кроме того, эти дисциплины ориентированы на воспитание у слушателей патриотизма, порядочности, честности и справедливости, чувства гордости и ответственности за избранную профессию военного финансиста-экономиста. Все эти задачи решались и решаются кафедрой гуманитарных дисциплин, в истории становления и развития которой можно выделить ряд этапов

Первый этап охватывает период с момента образования факультета в 1947 г. до 1952 г. и связан с его становлением и выпуском слушателей первого набора. В это время на факультете не было самостоятельной кафедры гуманитарного профиля и преподавание вели весьма известные обществоведы Московского финансового института. Перед ними стояла ответственная задача: за короткий срок сформировать учебно-методическую базу, лекционный фонд, осуществить разработку дидактических материалов.

Учебно-материальная база факультета представляет собой комплекс материальных и технических средств, предназначенных для обеспечения подготовки слушателей по установленным специальностям в соответствии с учебными планами и программами, а также для выполнения научных исследований и подготовки научно-педагогических и научных кадров.

К основным элементам учебно-материальной базы нашего вуза относятся: учебно-лабораторная база — здание факультета с учебными аудиториями и лекционными залами, специализированными классами, кабинетами, лабораториями, учебной библиотекой, читальным залом, другими учебно-вспомогательными помещениями, оснащенными средствами информационной и вычислительной техники, техническими средствами обучения, другим оборудованием и наглядными пособиями; средства информационного обеспечения — учебники, учебные пособия и учебно-методические материалы, научная и справочная литература, уставы, наставления, руководства, другие нормативные документы, компьютерные программы, кино-, фото- и видеоматериалы; объекты обеспечения учебного процесса — типография, склады, гараж.

На протяжении всей 50-летней истории факультета его руководство совместно с профессорско-преподавательским составом уделяло самое серьезное внимание созданию и совершенствованию учебно-материальной базы. В первые десятилетия существования факультета основные усилия были направлены на оснащение учебных классов, кафедр и специализированных кабинетов современным на то время оборудованием.