О патриотизме в России - новости и статьи

В статье проведен теоретический анализ исследования проблемы особенностей духовного развития личности. Проанализированы основные аспекты понятия духовности и приведен перечень характеристик человека, которые удостоверяют наличие у него духовности. Отмечается, что становление духовности неразрывно связано с саморазвитием, а единицей анализа духовности являются ценностные ориентации личности, что создает прочную основу для процесса социализации человека.

Ключевые слова: личность, духовность, духовное развитие личности, процесс социализации человека.

Проблема духовности относится к числу тех философских проблем, которые принято называть «вечными». Она становится особенно актуальной в драматические периоды человеческой истории, который переживает сегодня наш край, когда принципиально новые жизненные явления и обстоятельства корректируют способы и средства жизненного выбора и социального самоопределения. Радикальные изменения в мировоззрении человека заставляют каждого лично осмыслить новые общественные реалии, определить свои мировоззренческие установки, осознать место и роль человека в процессе общественной трансформации.

Читать запись полностью »

Любви, надежды, тихой славы
Недолго нежил нас обман,
Исчезли юные забавы,
Как сон, как утренний туман;
Но в нас горит еще желанье,
Под гнетом власти роковой
Нетерпеливою душой
Отчизны внемлем призыванье.
Мы ждем с томленьем упованья
Минуты вольности святой,
Как ждет любовник молодой
Минуты верного свиданья.
Пока свободою горим,
Пока сердца для чести живы,
Мой друг, отчизне посвятим
Души прекрасные порывы!
Товарищ, верь: взойдет она,
Звезда пленительного счастья,
Россия вспрянет ото сна,
И на обломках самовластья
Напишут наши имена!

Стихотворение "К Чаадаеву" было написано в "петербургский период" в 1818 году. В это время А.С.Пушкин находился под сильным влиянием декабристских идей. Это стихотворение написано в форме послания к приятелю. Чаадаев - друг поэта, офицер, философ, член революционного общества "Союз благоденствия".

В стихотворении "К Чаадаеву" звучит тема вольности и борьбы с самодержавием. Оно отражает те взгляды и политические настроения, которые объединяли Пушкина с его другом П.Я.Чаадаевым и со всеми передовыми людьми его времени.

Читать запись полностью »

Одним из значительных препятствий на пути консолидации современного российского общества является законодательно закрепленная «деидеологизация общества». Российские младореформаторы всерьез полагали, что место общегосударственной идеологии должны занять так называемые «общеевропейские ценности».

Современная агрессивная антироссийская политика североатлантического альянса отчетливо показала призрачность либеральных грез о «единой Европе от Лиссабона до Владивостока». Сильная, обладающая суверенитетом Россия, противоречит как планам США по колонизации европейского пространства, так и гегемонистским устремлениям ФРГ в Евросоюзе. Для того, чтобы войти в число мировых лидеров России необходимы не только эффективные вооруженные силы и мощная экономика, но и национальная идея.

Читать запись полностью »

Аннотация. Описывается роль СМИ в духовно-нравственном воспитании молодежи, а также состояние структурной нестабильности государства, что характерно для всех его элементов: политики,

экономики и культуры. Важность поиска путей выхода из сложившихся в нашем обществе стереотипов, которые привели к падению роли и значения патриотизма как одной из фундаментальных ценностей нашего народа. Ключевые слова: духовно-нравственное воспитание молодежи, СМИ, патриотизм.

Российское общество сегодня находится в процессе разработки своих ценностно-мировоззренческих констант на основе позитивного осмысления своего самобытного, этнокультурного опыта в условиях динамично развивающегося межкультурного диалога. Это, безусловно, сказывается на характере массмедийного языка, языка, чувствительного, как известно, к контексту современной жизни. Новые обстоятельства жизни, формирующие «манеру понимать вещи» (В.Г. Белинский) и характер общественной мысли, качественно меняют не только условия функционирования в обществе масс-медиа, но и востребованную ими риторику. В течении всей истории Российское государство не раз сталкивалось с внешними угрозами, которые были отражены.

Читать запись полностью »

Граната, брошенная террористами в детей, могла бы унести несколько жизней, а забрала только одну Героя России Андрея Туркина. Именно так нужно и должно начать рассказ, об этом мужественном человеке, глядя на его портрет в музее «Героев памяти Беслана» ГБОУ СОШ №2010. Андрей был простым обычным парнем. Родился 21 октября 1975 года в городе Орске. Так случилось, что рос без отца. Взрослеть стал рано: умел мастерить, пилить, строгать, а в школьной спортивной секции занимался рукопашным боем, а ещё пел в хоре.

После восьмого класса, желая помочь матери, Андрей поступил в СПТУ № 63, которое закончил по специальности «водитель-слесарь». Далее всё как обычно призыв в армию, стал пограничником и служил в Забайкальском пограничном округе с местом дислокации на одной из застав Приаргунского пограничного отряда. И вот тут в историю нашего героя необходимо обязательно вставить небольшую ремарку.

Читать запись полностью »

В статье анализируется исторический опыт подготовки и воспитания воинов защитников отечества в разных странах и у разных народов. Опираясь на опыт Древней Греции, автор проводит анализ двух направлений этой работы, подробно раскрывая особенности воспитания эфебов в Афинах и Спарте. Интерес у специачистов и всех читателей вызовет и обращение к научным трудам и практическому опыту военно-патриотического воспитания и военной подготовки молодежи в Древнем Риме, в странах Востока, в европейских государствах от эпохи Возрождения до начала XX века.

Ключевые слова: патриотизм, защита Родины, воинский долг, воспитание будущих воинов, военная подготовка.

Мировая история военно-патриотического образования уходит своими корнями вглубь веков. В Древнем мире предпринимались шаги для накопления и передачи опыта и традиций вооруженной зашиты своих интересов подрастающему поколению. Особенности развития цивилизаций Древнего мира, различия религии, обычаев и традиций, разнообразие этнических, экономических и социокультурных факторов закономерно порождали своеобразие подходов к подготовке подрастающего поколения к воинской службе. Вместе с тем в эпоху древних цивилизаций, несмотря на различия, воинское воспитание обладало рядом общих признаков, которые выражались в жестких социальных регуляторах, обязанностях и даже в зависимости подрастающего поколения от установленных норм и требований, продиктованных существующей идеологией и религией.

Читать запись полностью »