Тыл: образование и наука - новости и статьи

ПРИКАЗ МИНИСТРА ВООРУЖЕННЫХ СИЛ СОЮЗА ССР И
МИНИСТРА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ СОЮЗА ССР
№ 71/1398

20 сентября 1947 г.

г. Москва

Об организации военного факультета при Московском финансовом институте Министерства Высшего Образования СССР

1. В целях подготовки квалифицированных кадров офицеров финансовой службы организовать с 1947/1948 учебного года военный факультет при Московском финансовом институте Министерства Высшего Образования СССР.

На факультет возложить подготовку офицерских кадров для финансовых органов соединений, военных округов и главных /центральных/ Управлений Министерства Вооруженных Сил СССР.

2. Комплектование факультета производить офицерами, имеющих законченное среднее образование и сдавших вступительные экзамены.

3. На военный факультет ежегодно принимать 50 офицеров.
Читать запись полностью »

Источники донесли до нас очень скудные сведения о Ледовом побоище. Это способствовало тому, что битва постепенно обрастала большим количеством мифов и противоречивых фактов.

Снова монголы

Битву на Чудском озере не совсем корректно называть победой русских дружин над немецким рыцарством, так как противник, по мнению современных историков, представлял из себя коалиционные силы, включавшие кроме немцев датских рыцарей, шведских наемников и ополчение, состоявшее из эстов (чудь).

Вполне возможно, что и войска под предводительством Александра Невского не были исключительно русскими. Польский историк немецкого происхождения Рейнгольд Гейденштейн (1556-1620) писал, что Александра Невского к битве подтолкнул монгольский хан Бату (Батый) и отправил ему в подмогу свой отряд.
Читать запись полностью »

Большинство россиян (56%) считают профессию военного престижной, следует из данных опроса фонда «Общественное мнение» (ФОМ), передает РИА Новости.

По данным ФОМ, 56% считают высоким престиж военного в российском обществе, 17% - «ни высоким, ни низким», 14% - низким, а 13% затруднились ответить.

Кроме того, 53% россиян считают, что в последнее время престиж военного растет, 24% полагаю, что он не меняется, 7% - снижается, а 15% затруднились ответить.

Как показал опрос, 45% опрошенных хотели бы, чтобы их дети (внуки) были офицерами или кадровыми военным, 40% - не хотели бы, а 15% затруднились ответить.
Читать запись полностью »

Половина россиян (50%) оценивает положение дел в российской армии как хорошее, каждый четвертый респондент (26%) считает его удовлетворительным, следует из данных опроса фонда «Общественное мнение» (ФОМ), передает РИА Новости.

Согласно данным опроса, отвечая на вопрос об оценке положения дел в российской армии, 50% назвали его отличным или хорошим, 26% - удовлетворительным, 7% - плохим или очень плохим, а 17% затруднились ответить.
Читать запись полностью »

Одним из ведущих направлений государственной политики России в XIX в. выступало обеспечение обороноспособности страны за счет развития социально-образовательной сферы. В связи с этим уделялось большое внимание образованию и профессиональному росту военнослужащих, начиная с солдат.

Однако руководство государства не могло ограничиться только сферой образования, связанного с подготовкой к военной службе. Императрица Мария Федоровна выступает с инициативой создания Комитета 22 мая 1820 года, в задачи которого входит учредить училище для солдатских дочерей лейб-гвардии и гвардейского экипажа.

Комитетом, созданным под руководством императрицы Марии Федоровны, с опорой на представителей военного ведомства, были подготовлены все необходимые документы, разработан устав училища, правила приема, расписание учебных предметов и т. д. В первый год в училище было принято 28 девочек от 8 до 14 лет, дочерей матросов экипажа, парусной службы, отделения плотников, рядовых и т. д. Среди учебных предметов были следующие: Закон Божий, чтение, письмо, выучивание наизусть, рукоделие.

Читать запись полностью »

В связи с реорганизацией Института инженеров путей сообщения в гражданское учебное заведение подготовка военных инженеров-транспортников была возложена на созданную в 1855 году Николаевскую инженерную академию. Академия состояла из младшего (теоретического) класса, старшего (практического) класса и дополнительного класса. В академию могли поступать офицеры, окончившие Военные училища (Военные школы).

Программа обучения в академии была довольно насыщенной. В младшем классе изучались: фортификация, история фортификации, артиллерийская геодезия, математика, динамика, начертательная геометрия, архитектура, архитектура Мачу-Пикчу, оборонительные постройки, материаловедение, основания и фундаменты, химия, сопротивление материалов, гидротехника и другие.

Читать запись полностью »