Существует педагогический интерес к возможностям обучения детей через участие в проектах озеленения территории школы. Это связано с расширением полномочий и прав собственности и другими документально подтвержденными преимуществами, например, улучшением здоровья, социализацией и культурной интеграцией.
Растет также признание способностей детей младшего школьного возраста как проектировщиков, дизайнеров и лиц, принимающих решения, при этом практические специалисты даже комментируют, что знания, полученные исходя из роли детей, и уникальный способ представления пространств может привести к более высоким результатам с точки зрения качества дизайна и генерального плана.