Царство Божие внутри нас.

Я верю в учение Христа, и вот в чем моя вера. Я верю, что благо мое возможно на земле только тогда, когда все люди будут исполнять учение Христа. Я верю, что исполнение этого учения возможно, легко и радостно. Я верю, что и до тех пор, пока учение это не исполняется, что если бы я был даже один среди всех неисполняющих, мне все-таки ничего другого нельзя делать для спасения своей жизни от неизбежной погибели, как исполнять это учение, как ничего другого нельзя делать тому, кто в горящем доме нашел дверь спасения.

Церковь, составлявшаяся из тех, которые думали соединить людей воедино тем, что они с заклинаниями утверждали про себя, что они в истине, давно уже умерла. Но Церковь, составленная из людей не обещаниями, не помазанием, а делами истины и блага, соединенными воедино, — эта Церковь всегда жила и будет жить. Потому люди этой Церкви не могут не исполнять этих заповедей и не учить других исполнению их. Мало ли, много ли теперь таких людей, но это — та Церковь, которую ничто не может одолеть, и та, к которой присоединятся все люди.

Аннотация. В статье освещена 100-летняя история зарождения и развития отечественной авиации. Ключевые слова: авиация, истребители, бомбардировщики, штурмовики, военные конфликты. Более 100 лет назад на фронтах Первой мировой войны появилось новое боевое средство, имя ему – АВИАЦИЯ. С этого момента тактика и стратегия боевых действий изменились коренным образом. Началась новая эпоха, где побеждает тот, кто владеет небом. В России авиация создана ещё в начале ХХ века.

Последний император уделял особое внимание развитию этого вида войск. Уже в годы Первой мировой русские летчики дали понять всему миру, что Россия является мощной военно-воздушной державой. К её началу Российская империя являлась лидером среди других держав по количеству боевых самолетов. Более того, в нашей стране готовили первоклассных летчиков.

В современных условиях глобализации интеграционных процессов в образовательной сфере, стремлении России войти в мировое образовательное пространство немаловажным является сохранение собственных образовательных традиций, ориентированных на «свой» идеал воспитания, который складывался веками. Идеалы представляют собой предельные цели, высшие ценности мировоззренческих систем. Они отражают совокупность гуманистических ценностей, соответствующих потребностям развития общества и развивающейся личности. Идеалы связывают исторические эпохи и поколения, устанавливают преемственность лучших гуманистических традиций, и прежде всего в образовании.

Проблема идеала воспитания – одна из наиболее значимых проблем педагогической науки. Решению этой фундаментальной проблемы, осмыслению исторического опыта в области воспитания способствует рассмотрение и изучение педагогических идей великих мыслителей прошлого. Уникально русское понимание идеи народности просвещения, ее связи с необходимостью государственного регулирования школьной системы, собственные представления об идеале воспитания были отражены в трудах не только известных педагогов, но и представителей других наук, государственных и политических деятелей. Ученые-историки внесли значительный вклад в отечественную и мировую науку и культуру.

Что касается позиции сельского народа, не ушедшего в казаки, не принявшего активного участия в восстании Болотникова и прочих событиях Смуты, то есть большей части населения страны (черносошного крестьянства, частновладельческих, монастырских, дворцовых крестьян, холопов), то она поражает своим бесконечным страданием. Правда, судя по «стенаньям», оставленным польскими оккупантами, мелкие группы вооруженных русских крестьян — «шишей», хоронящихся по лесам недалеко от своих деревень, атаковали небольшие отряды неприятеля, убивали поляков и «литву». Они мешали последним заготавливать продовольствие и фураж. «…Во всех углах, — вспоминает очевидец, — толпами собирались тысячи крестьян.

В статье анализируется предпосылки возникновения конституционной монархии в России и её основные последствия. Автор поднимает проблему достаточности мер, предпринятых властью с целью предотвращения революции в России. Ключевые слова: конституционная монархия, революция, Основные государственные законы Российской империи. К началу ХХ в. Российская империя уже имела за своей спиной немалый опыт управления страной совместно с народом, большой отрезок времени связан с частью, именуемой историками «сословно-представительной монархией». Начало ХХ в. стало для страны временем социально-экономических потрясений. Крестьянство, только недавно освобожденное от оков крепостничества, было недовольно тем малым количеством земли, которое отошло им по уставным грамотам, рабочие же требовали сокращения рабочего дня.

Когда ситуация стала критичной, император решил пойти на компромисс, но было ли этого достаточно, чтобы предотвратить последующие революционные события? До сих пор идут оживленные споры вокруг «Основных государственных законов Российской империи» (далее – ОГЗ РИ), которые были приняты 23 апреля 1906 г. После вступления документа в силу, современники высказывали весьма противоречивые воззрения на правовые идеи его инициаторов. Среди прочих, данная крупным юристом и общественным деятелем В. А. Маклаковым оценка значимости. Юрист был убежден в том, что Основные законы – это своего рода конституция, установившая баланс между двумя главными политическими силами в России.

Революция 1917 года затронула все стороны общественной жизни и жизнь каждого человека, перевернув общественный и политический строй, и изменив ход развития страны. До сих пор остается актуальным вопрос о причинах февральской и октябрьской революций, которые принято разделять на объективные и субъективные. Что же послужило предпосылкой к свершению таких масштабных событий, потрясших весь мир за такой непродолжительный срок? Что привело к ним?

Среди главных объективных предпосылок революции называют внутри общественное и экономическое развитие российской империи. Россия в начале XX века находилась в процессе модернизации, то есть в переходе от феодального общества к индустриальному, однако в отличие от других европейских стран ее развитие замедлялось аграрным характером страны, не разрушенными до конца феодальными устоями, инертным правительством, отсутствием передового класса буржуазии, способного повлиять на политическую жизнь общества .

Царская власть не была готова учитывать объективные изменения и подстраиваться под них, используя старые методы управления и ведения политики, не проводя своевременных реформ, что стало толчком к появлению социальных кризисов. Положение в стране к тому же усугубил внешний фактор – Первая мировая война. По мнению российского историка А.А. Искандерова, решающую роль в начале революционных событий сыграло стечение внешних обстоятельств, а не внутренние особенности развития стран . Именно война стала тем фактором, который предопределил выбор революционного пути развития. Первая мировая война, привела к снижению уровня национального дохода на период с 1913 по 1918 г. в два раза и привела к краху национального хозяйства. Объем доступного продовольствия на душу населения в Российской империи сократился более чем на 50%, из-за чего от голода в первую очередь пострадали горожане .