В статье показана проблемная ситуация в духовно-нравственной сфере, которая может превратиться в дестабилизирующий фактор в условиях социально-политического противоборства. Под воздействием современных вызовов и угроз в сфере глобальной безопасности произошло смещение в сторону внутренних детерминант жизни общества, среди которых большое значение имеют моральнопсихологические компоненты. Ключевые слова: глобализация, информационная война, глобальная безопасность, мораль (нравственность), духовный кризис Главным проявлением социального бытия является процесс глобализации, влияние которого распространяется практически на все сферы общества, ощущается каждым человеком в своей повседневной жизни.

Глобализация связывает в единое целое индустриальную эпоху (наше прошлое и настоящее) с наступающей информационной (постиндустриальной) эпохой. По мнению многих исследователей, начало процесса глобализации уходит своими корнями в эпоху Великих географических открытий и промышленной революции. С этого времени расширение в географическом масштабе индустриальной эпохи и соответствующего ей способа производства, распространение по всему миру новых промышленных технологий и торговых операций все более связывали невидимыми нитями различные народы, государства, социальные группы и индивидов, способствовали осознанию ими своей сопричастности с мировой историей и культурой.

Нынешнее общественно-государственное устройство и либеральная социально-экономическая политика ведут к стремительной эрозии русской идентичности, способности русских к развитию, жизнеспособности и боеспособности Русской цивилизации. Наблюдается культурный упадок, региональное информационно-культурное обособление, разрушение базовых ценностей и веками проверенных поведенческих «матриц», разрушение русского языка как основы культуры и единства нации. Интеллектуально-культурный уровень общества падает год от года. Нация уже смотрит на мир сквозь «очки» чужого кинематографа, чуждых телепрограмм, усваивает чужие ценности и стереотипы поведения.

Основой экономической жизни древнерусского государства (IX - нач. XII в.) являлось земледелие. Дополнением к нему служило ремесленное производство, которое в процессе общественного разделения труда все более расчленялось в обособленные производства и своего расцвета достигло в XI-XIII вв. При этом высоко ценились изделия оружейников, бронников, чьи слободы в городах занимали особое почетное место.

Один из византийских писателей X в. утверждал, что по развитию ремесла первые места среди известных ему стран занимали Греция и Русь. О развитии оружейного дела свидетельствует и автор «Слова о полку Игореве», который пишет: «А мои-то куряне - опытные воины, под трубами повиты, под шлемом взлелеяны, с конца копья вскормлены, пути им ведомы, овраги им знакомы, луки у них натянуты, колчаны отворены, сабли изострены».

Общественное разделение труда стимулировало развитие товарообмена. Увеличение объема обменных операций и разнообразия обмениваемых товаров потребовало появления денег.

Одной из первых денежных единиц Древней Руси была новгородская гривна — продолговатый слиток золота или серебра весом около 200 г.

На севере гривна получила форму бруска - палочки большего веса (новгородская гривна, около 200 г). Известны и другие разновидности гривен северного веса; таковы встречающиеся главным образом в кладах Приволжья так называемые «ладьеобразные» слитки того же веса. Особый вес и вид имеют «литовские» гривны-палочки более мягкого очертания, чем новгородские, и с поперечными или косыми широкими вмятинами.

10 марта 1995 года, во время штурма Бамута, разведвзвод под командованием сержанта Бларнейского ворвался в дом, где боевики удерживали детей для «живого щита». Боевики открыли кинжальный огонь, чтобы вернуть себе заложников, и Бларнейский принял решение выносить детей из под огня.

Взвод Бларнейского спас тогда восемнадцать детей, из них восьмерых вынес сам сержант. Бойцы выносили детей на руках, прикрывая их своим телом; другого способа спасти их просто не было. Под шквальным огнем солдаты гибли один за одним, но спасали детей. Все дети остались живы, старшая девочка, Таня Бланк, получила легкое ранение в ногу.

Будучи раненым, Бларнейский вернулся назад к тяжелораненному бойцу. Ведя пулеметный огонь и сдерживая боевиков, он продержался до прибытия подкрепления – бойцов передового отряда 879 ОДШБ, которые отбросили противника.

Рассказ Татьяны Бланк, дочери воспитательницы, которая была вместе с детьми:

«…мы лежали возле сарая, который вовсю пылал, и нам было жарко. Вокруг стоял грохот, все кричали. Солдаты стреляли. Время от времени один из солдат хватал мальчика или девочку и бежал, стреляя на ходу. Я приподнимала голову и видела, как он отдавал ребенка другому солдату, а сам ложился и стреляя возвращался назад ползком…

Бывало, что солдат падал, и тогда другой подхватывал ребенка, и бежал…

В. Карпов, Генерал Армии Хрулев. «Все для победы. Великий интендант»

Не впервые выступаю я как защитник «обиженных и оскорбленных». Напомню мою книгу «Полководец» о генерале армии Петрове Иване Ефимовиче.

В плеяде наших блистательных военачальников вполне заслуженно сияют имена прославленных в Великой Отечественной войне полководцев — Жукова, Рокоссовского, Конева и других.

Петрова не упоминали в этой славной когорте, даже в юбилейные праздники Победы, Несправедливо! Когда эти будущие маршалы отступали, порой оставляя десятки городов в сутки, генерал Петров руководил обороной четырех городов, которые были удостоены звания Города-Героя — Одессы, Севастополя, Керчи, Новороссийска.

Операции эти были подлинно героическими. Города и многие их защитники получили высокие звания Героев вполне заслуженно.

А руководителю этих уникальных операций генералу Петрову Ивану Ефимовичу звание Героя не присвоили! Нехорошо. Несправедливо!

Аннотация. Автор раскрывает философскую природу насилия, останавливает своё внимание на вопросе эффективности насилия и ненасилия.

В статье ставится вопрос о том, что является более предпочтительным при разрешении проблем и конфликтных ситуаций в общественной жизни – насилие или ненасилие. Рассматриваются проявления насилия и ненасилия в различных областях общественной жизни, таких как политика, экономика, образование. Ключевые слова: насилие, ненасилие, ненасильственное сопротивление, экономическое насилие, власть, наказание, принуждение, непослушание.

Ignatieva I.F. (Russia, St. Petersburg) Violence and nonviolence in politics, economics, education Abstract. The author reveals the philosophical nature of violence, stop their attention on the question of the effectiveness of violence and nonviolence. The article raises the question of what is more preferable in the resolution of problems and conflict situations in public life – violence or non-violence. Examines violence and nonviolence in various areas of public life such as politics, economy, education. Keywords: violence, nonviolence, nonviolent resistance, economic violence, power, punishment, coercion, disobedience.