Классификация расходов по бюджетной смете Министерства обороны Российской Федерации является группировкой расходов органов военного управления и находящихся в ведении Министерства обороны России федеральных казенных учреждений, производимых из средств федерального бюджета на выполнение задач Министерства обороны. Для федеральных бюджетных и автономных учреждений Министерства обороны Российской Федерации Классификация носит рекомендательный характер. Перечень статей расходов и видов расходов Классификации расходов по сводной бюджетной смете Министерства обороны Российской Федерации объявлена приказом министра обороны.

Классификация предназначена для закрепления расходов за органами военного управления, организации и обеспечения сопоставимости показателей при осуществлении финансового планирования, учета производимых расходов, составления отчетности по сводной бюджетной смете Министерства обороны.

Построение внутриведомственной классификации предусматривает определение определенного кода. Код классификации расходов по сводной бюджетной смете Министерства обороны состоит из восьми знаков.

Бюджетная классификация Российской Федерации является группировкой доходов, расходов и источников финансирования дефицитов бюджетов бюджетной системы. Она используется для составления и исполнения бюджетов, составления бюджетной отчетности, обеспечивающей сопоставимость показателей бюджетов бюджетной системы Российской Федерации.

В Бюджетный кодекс Российской Федерации введена отдельная глава – «Бюджетная классификация Российской Федерации». В этой главе изложены основы построения бюджетной классификации. Определение структуры кодов бюджетной классификации и присвоение кодов составным частям бюджетной классификации Российской Федерации возложено на Министерство финансов России. Действующие в настоящее время коды бюджетной классификации и состав расходов, относящихся к соответствующим кодам, определены приказом Министерства финансов.

Организация и результаты деятельности образовательных учреждений (по новому закону об образовании в РФ – организаций) на всех уровнях системы непрерывного образования должны соответствовать вызовам современного постиндустриального, информационного общества. На это должны быть направлены все усилия по реформированию российского образования. Однако в обновленном в результате длящейся уже четверть века реформы российского образовании незыблемыми пока остаются устои традиционной педагогики. сформулированные еще в 17-м веке Я.А. Коменским [7]. Основные из них, на мой взгляд, следующие.

В этом году все прогрессивное человечество отмечает 270 лет со дня рождения Иоганна Генриха Песталоцци (1746-1827), выдающегося швейцарского педагога, теоретика и практика, новатора, гуманиста и просветителя. В рамках настоящей статьи нет возможности сколь-нибудь подробно проследить те положения педагогической теории и разработанной педагогом практики, которые остаются актуальными и значимыми и сегодня, во втором десятилетии XXI века.

Поэтому акцентируем лишь несколько положений, лежащих в фундаменте тех наработок, о которых пойдет речь в настоящей статье. В первую очередь стоит указать на мысль великого педагога, согласно которой в рамках природосообразного обучения и воспитания необходимо параллельное и гармоническое развитие задатков личности (как нравственных, так и интеллектуальных и физических). Речь идет о развивающем обучении, что, по словам другого гениального педагога К.Д.Ушинского, составляет великое открытие Песталоцци.

Способ быть счастливым в жизни есть: быть полезным свету и в особенности Отечеству. Николай Карамзин

XVIII век (точнее период, предшествовавший Великой французской революции1789-1994гг.) получил наименование «Век разума». Протест поднимающейся буржуазии и всего третьего сословия против феодального гнета и церковных догм выражался в основном в том, что все прежние формы государства и общества были признаны неразумными, а новые идеи возвещали наступление царства разума.

Но в рамках просветительской идеологии в XVIII в. возникло и течение, которое отрицало решающую роль разума и возводило в основном критерий ценности чувств. Это течение получило наименование « сентиментализм» и было распространено в Англии, Франции, в германских землях, России. Иногда приобретало радикальный , а иногда консервативный характер.

В соответствии со ст. 14 и 15 Федерального закона «О ветеранах» инвалидам войны и участникам Великой Отечественной войны предоставляются следующие льготы по оплате жилья и коммунальных услуг: а) оплата в размере 50 процентов занимаемой общей площади жилых помещений (в коммунальных квартирах – занимаемой жилой площади), в том числе членами их семей, проживающими совместно с ними.

Меры социальной поддержки по оплате жилья предоставляются лицам, проживающим в домах независимо от вида жилищного фонда; б) оплата в размере 50 процентов коммунальных услуг (водоснабжение, водоотведение, вывоз бытовых и других отходов, газ, электрическая и тепловая энергия – в пределах нормативов потребления указанных услуг, установленных в соответствии с законодательством Российской Федерации), в том числе членами семей инвалидов войны, совместно с ними проживающими; инвалидам войны, проживающим в домах, не имеющих центрального отопления, – топлива, приобретаемого в пределах норм, установленных для продажи населению, и транспортных услуг для доставки этого топлива. Обеспечение топливом инвалидов войны производится в первоочередном порядке. Меры социальной поддержки по оплате указанных услуг предоставляются независимо от вида жилищного фонда.