Исследование посвящено выявлению трансформации понимания термина «пропаганда». Пользуясь методом семантического анализа, автор приходит к выводу об исторической подвижности лексического смысла. The study is dedicated to identifying the transformation of understanding the term "propaganda." Using the method of semantic analysis, the author comes to the conclusion about the historical mobility of lexical meaning. Сегодня слово «пропаганда» в обыденном употреблении, как правило, сопровождается негативными коннотациями.

Специалисты СМИ призывают коллег избегать использования методов пропаганды по этическим причинам. В ходе исследования мы сформулировали предположение о том, что в обыденном употреблении слово «пропаганда» нередко толкуется ошибочно и путается с близким по значению словом «манипуляция». Понятия действительно имеют ряд схожих черт, но заключают в себе разный смысл, соответственно, не тождественны друг другу. Путаница является следствием многогранности понятия, обширности его смысловых границ, а также неограниченного разнообразия точек зрения ученых, генерирующих все новые определения и характеристики данного явления. В связи с этим необходимо рассмотреть существующие дефиниции, классифицировать их и выработать собственную. Для достижения наиболее полного рассмотрения мы обратились к словарям разных типов.

В статье обсуждается проблема падение интереса к чтению у российского населения, раскрываются причины «кризиса чтения» и его последствия в социокультурном и философском аспектах. Определяются пути решения проблемы современного чтения и пони мания, связанные с необходимостью актуализации методологии «медленного чтения» с целью достижения соответствующих для истинного понимания уровней сознания.

The article discusses the problem of falling interest in reading among the Russian population, reveals the causes of the "reading crisis" and its consequences in the socio-cultural and philosophical aspects. The ways of solving the problem of modern reading and understanding associated with the need to update the methodology of "slow reading" in order to achieve the appropriate levels of consciousness for true understanding are determined. Можно смело заявить, что половина россиян сегодня не покупают художественную литературу из-за цен книг, нехватки свободного времени для их прочтения, а также неимением лишних средств на их приобретение.

<

Идут бои в 50 километрах от Киева и в 25 километрах от Смоленска. Это - громкие имена, их знает весь мир. Да позволено мне будет оглянуться несколько назад, к тем дням, когда бои шли за небольшие посёлки близ Белгорода и Орла: та битва решила многое. Колоссальное (я употребляю прилагательное, столь милое немцам) отступление германской армии в августе и сентябре вызвано провалом немецкого наступления в начале июля.

Один из крупных танковых командиров Красной Армии генерал-лейтенант Катуков говорил мне, что он никогда дотоле не видал столь крупных танковых боёв. Немцы в июне не помышляли о «линии Днепра». Они скопили сильнейший кулак, надеясь опять прорваться в самую глубь России и решить войну на востоке летней кампанией.

Я хорошо знал Семена Михаиловича еще в довоенные годы, но особенно часто мне приходилось встречаться с ним осенью памятного тысяча девятьсот сорок первого года, в дни подготовки и проведения традиционного парада войск Московского гарнизона, посвященного 24-й годовщине Великой Октябрьской социалистической революции.

Мне как командующему войсками Московского военного округа было приказано командовать этим необычным парадом, принимать парад было поручено Семену Михайловичу Буденному. В моей памяти отчетливо запечатлелись все, даже и не очень существенные, моменты из того теперь уже далекого времени и тот исторический, поистине легендарный парад.

Когда нас накрыла волна электронных книг, мы объявили о скорой смерти бумажной литературы. Однако выясняется, что это было преждевременно, потому что человеческий мозг предпочитает бумагу. E-book сделал головокружительную карьеру. Объем продаж электронных книг и устройств для их отображения (ридеров и планшетов) растет с невероятной скоростью. Мы читаем на них не только беллетристику, но и учебную литературу.

Между тем, как доказывают ученые, наш мозг предпочитает напечатанный текст: информация, прочитанная в традиционной книге, дольше остается в памяти, а сам процесс чтения становится более вдумчивым и заставляет воображение работать сильнее, чем при пользовании электронным устройством.

Мозг любит бумагу

К бумажной книге следует обращаться, особенно, в том случае, если мы хотим что-то выучить. Читая текст на бумаге, мы лучше запоминаем его содержание, чем занимаясь по электронной книге, утверждает Кейт Гарленд (Kate Garland) из британского Университет Лестера. Она доказала это, предложив студентам психологии выучить фрагменты из сложных экономических текстов. Часть испытуемых пользовалась обычной книгой, а часть — электронной. Разница была очевидна: тем, кто читал e-book, чтобы понять и усвоить материал, пришлось прочитать его большее количество раз, чем тем, кто держал в руках традиционную книгу. Более того, студенты, читавшие текст на бумаге, дольше помнили материал и легче могли воспроизвести его несколько недель спустя.

Учитесь и читайте. Читайте книги серьезные. Жизнь сделает остальное.

Достоевский Ф. М.

Специалисты бьют тревогу: современный россиянин тратит в день на чтение от силы 9 минут, а по данным изомеров читательской компетентности 14-15-летних подростков Россия скатилась в пятый десяток. Решить проблему, как вернуть книгу в семью и сделать чтение таким же естественным процессом, как чистка зубов, пытались участники IX Санкт-петербургского международного книжного салона.

Когда-то Россия, а точнее, Советский Союз имел репутацию самой читающей страны в мире. Конечно, в те годы это было не сложно, учитывая размеры государства, занимающего 1/6 земной суши. Но и сейчас России грех жаловаться на размер территории. Вот только интерес к чтению литературы у российского населения упал ниже плинтуса. Владимир Григорьев, заместитель руководителя Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям, сетует: российские дети в возрасте до 10 лет побеждают во всех мировых и европейских конкурсах читательской компетентности. А вот у 14-15-летних тинейджеров - «жуткий результат». «Если в середине 90-х годов мы были в десятке, спустя десять лет скатились в двадцатку, то сейчас мы покинули даже четвертый десяток, - говорит он. – Это говорит о том, что мы теряем ребенка. Между 14-15 годами заложенное желание быть с книгой каким-то образом исчезает. И психологи, и учителя давно признали: если ребенку до 10 лет не привить любовь к чтению, потом это сделать практически невозможно».