Пандемия 2020 г. стала третьим и самым большим экономическим, финансовым и социальным шоком XXI в. после 11 сентября и мирового финансового кризиса 2008 г. Этот шок приводит к двойному удару: остановка производства с возникающими проблемами для цепочек поставок и резкий спад потребления вместе с падением доверия. Применяемые жесткие меры для сдерживания распространения коронавируса толкают экономику в беспрецедентное состояние «глубокого замораживания», выход из которого не будет автоматическим. Крупные корпорации все активнее вступают в борьбу с коронавирусом и вносят свой вклад в минимизацию его негативного влияния на экономику. Огромный масштаб шока препятствует экономическому прогнозированию. Так, 2 марта 2020 г. ОЭСР опубликовала экономический прогноз о влиянии COVID-19 на глобальный рост. Однако уже сегодня реальность превзошла даже самый худший сценарий. Поведение финансового рынка отражает чрезвычайную неопределенность ситуации. ОЭСР призывает к совместным усилиям для решения главных вопросов в области общественного здравоохранения, сдерживания экономического шока и разработки путей восстановления1.

Это была высшая в СССР награда, предназначенная лишь для верховных военачальников. Но приказавший ее создать Сталин не подозревал, что московский ювелир Иван Казеннов, мастер высшей квалификации, вставлявший в орден драгоценные камни, его обманул. И раскрыл потом эту тайну только перед самой смертью.

Cм. также:

Тайны ордена Победы

Орден Победы

Летом 1943 года, когда уже стало ясно, что СССР одерживает победу над гитлеровской Германией, Сталин решил создать особую награду специально для высших военачальников. Задание дали сразу нескольким художникам-медальерам. Первым сделал эскиз новой награды, которая сначала называлась «За верность Родине», сотрудник штаба тыла Красной армии, полковник Николай Неелов. Однако его проект не был одобрен. Предпочтение отдали эскизу Анатолия Кузнецова, уже являвшегося автором ордена Отечественной войны. Его проект представлял собой пятиконечную звезду с центральным круглым медальоном, на котором были размещены барельефы Ленина и Сталина. Проект показали вождю. Но тот приказал вместо барельефов поместить изображение Спасской башни Кремля. В октябре Кузнецов представил семь новых эскизов, из которых Сталин выбрал один с надписью «Победа», дав указание вместо золота использовать платину, укрупнить размеры Спасской башни, а фон сделать голубым. После этого поступил приказ сделать пробный экземпляр ордена.

1946–1959 годы – созданы ядерное оружие и первые образцы управляемых баллистических ракет, развернуты ракетные соединения, способные решать оперативные задачи во фронтовых операциях и стратегические задачи на близлежащих театрах военных действий. 4 октября 1957 года – впервые в мировой истории был осуществлен успешный запуск первого искусственного спутника Земли с полигона Байконур личным составом отдельной инженерной испытательной части боевой ракетой Р-7. Благодаря усилиям советских ракетчиков началась новая эпоха в истории человечества – эра практической космонавтики.

2-я половина 1950-х годов – приняты на вооружение соединений и частей стратегические РСД Р-5 и Р-12, оснащенные ядерными головными частями (генеральные конструкторы – С.П. Королёв и М.К. Янгель) с дальностью 1200 и 2000 км и МБР Р-7 и Р-7А (генеральный конструктор – С.П. Королёв). В 1958 году инженерные бригады РВГК, вооруженные оперативно-тактическими ракетами Р-11 и Р-11М, переданы в состав Сухопутных войск. Первым соединением МБР стал объект с условным наименованием «Ангара» (командир – полковник М.Г. Григорьев). В июле 1959 года личный состав этого соединения осуществил первый в СССР учебно-боевой пуск МБР.

Аннотация: Российские школьники XIX века могли получать знания из двух основных источников – от учителя и из учебных книг . Широко использовалась практика награждения учащихся книгами за хорошие успехи и примерное поведение, заказать детские книги для покупки было гораздо труднее, чем в нашем веке. Постепенно формировались коллекции православной , учебной , нравоучительной и общеобразовательной литературы в школьных и публичных библиотеках . Учащиеся средних учебных заведений были в них самыми активными читателями во второй половине века . Это стало одним из важных факторов становления системы массового образования в России .

Ключевые слова: книга , школа , учащиеся , образование , православная литература , XIX век, Россия.

Понятие «школа» («училище ») для россиян XIX века характеризовало разные виды учебных заведений начального и среднего уровней : церковно - приходская школа , народное училище , школа грамоты , уездное училище и пр . Типологическая характеристика только начальных и з них насчитывает до 60 разных наименований , которые работали одновременно или последовательно на протяжении столетия [1]. Максимальное видовое разнообразие школ приходится на период 50 - 70 - х гг . XIX века в связи с усилением государственного и общественного внимания к становлению системы массового образования в России. Далее наблюдается тенденция к унификации данных учреждений. В начальных школах учились дети, подростки и молодежь в возрасте от 5 до 21 года, в средних, преимущественно – от 10 до 18 лет.

Религия всегда занимала и занимает важное место в жизни каждого человека. Она тесно связана с различными составляющими жизни людей, такими как культура, мировоззрение, социальные отношения. Основываясь на историческом значении принятия единой веры, мы получили огромное наследие из нашего далёкого прошлого. Но мало кто обращал внимание на закономерности исторического развития, одной из таковых явлений можно найти при сравнении религиозных реформ древнеегипетского фараона Аменхотепа IV, более известного как Эхнатон, и князя Владимира. Одна из первых религиозных реформ Владимира, проведенная в 980 г., нашла отражение в главном источнике по изучению истории Древней Руси– Повести Временных лет.

Из ее содержания, мы видим: «Нача къняжити Володимер в Кыеве един. И постави кумиры на хълме въне двора теремьнаго: Перуна древяна, а главу его сьребряну, а yс злат, и Хърса, и Дажьбога, и Стрибога, и Семарьгла, и Макошь» [5, c. 149]. Таким образом, летописец описывает отнюдь не привычное действие для киевлян – установку идолов на княжеском дворе, чего ранее никто не делал. У этой реформы, которая была принята сразу после захвата власти в Киеве, было три цели: во-первых, ограничить влияние христианской Византии на языческую Русь; во-вторых, то, что во главе пантеона стоял Перун-бог громовержец, покровитель военных успехов, укрепило положение князя, который являлся предводителем дружины.

В-третьих, Владимир уменьшил значение варяжских наемных дружинников тем, что новый пантеон не включал богов скандинавского происхождения. В ходе этой реформы, верховными назначались шесть языческих славянских богов: Даждьбог (бог плодородия и света), Стрибог (бог ветра), Симаргл (бог почвы), Хорс (бог Солнца), Макошь (богиня плодородия) и Перун (бог грома и молний), который назначался главенствующим среди них. Далее на княжеском дворе, как было сказано ранее, были выставлены 6 идолов, причем у верховного идола голова была из серебра, а усы из золота, когда остальные статуи были деревянными.

Аннотация. Реклама – один из видов классических инструментов стратегических коммуникаций. Статья посвящена социальной рекламе, которую активно используют органы власти для привлечения внимания к социально значимым проблемам и проектам с целью формирования определенного отношения граждан и их поведенческой реакции, создания желательной системы ценностей и нравственной атмосферы в обществе.

Автор приводит существующие трактовки социальной рекламы, определяет ее различные виды и функции, отражает историю развития, нынешнее состояние в России и за рубежом, механизмы развития и проблемы оценки эффективности.

В связи с наступлением эпохи информационной экономики особую актуальность приобрели вопросы теории и практики коммуникаций в целом, а также отдельных их видов и инструментов, обеспечивающих движение информационных потоков в нужном направлении с заданными целями стратегического и тактического характера.