Введение. Дом является исходным социальным пространством, осваиваемым ребенком. В советский период основная задача государства ориентировалась на максимальное удовлетворение материальных благ и создании комфортных условий жизни «будущих строителей коммунизма». Однако первостепенное значение в формировании ребенка как личности играет постоянное его окружение в определенных социальноэкономических, политических, культурных обстоятельствах и условиях, а именно дом, семья и двор [1]. Основная часть. Считалось, что воспитание не могло быть осуществлено в отрыве от семьи и общественности.
Сталинский облОНО на протяжении 1943-1953 гг. уделял особенное внимание вопросу широкой пропаганды среди родителей идей коммунистического воспитания детей [2, Л. 45]. Вследствие этого родители часто посещали школу, поддерживали повседневные связи с учителями. Советская школы показала, что лучшими формами и средствами связи школы с семьёй являются организация проведения общей совместной работы по коммунистическому воспитанию детей – общешкольные и классные родительские собрания, консультации родителей в школе, специально отведенные для этого дни и часы, лекции и беседы для родителей на педагогические темы, посещение родителей на дому учителями, членами родительского комитета, активом родителей. Примером серьёзного отношения родителей к повседневной жизни подрастающего поколения была СШ №140 Будённовского района, г. Сталино.