Состояние военно-патриотического воспитания в условиях преобразований в России
Военно-патриотическое воспитание молодежи, подготовка ее к защите Родины были и остаются важными направлениями государственной политики. Особенно большое значение в наши дни приобретает военно-патриотическое воспитание учащейся молодежи. Именно в школе, профессионально-техническом училище и педагогическом лицее, техникуме, вузе оно становится поистине массовым. Следовательно, люди, занимающиеся этой работой, должны использовать передовой опыт, искать и находить новые формы воздействия на юношей и девушек, стараться по-настоящему заинтересовать молодежь. Изучение и анализ исторического опыта по подготовке молодежи к военной службе в России, требований современного общевойскового боя и боевых уставов Российской Армии, а также исследований российских и некоторых зарубежных специалистов позволяют определить основные черты конечного результата этой подготовки готовности к защите Отечества.
Она представляет собой систему сформированных качеств личности: морально-психологических, военно-технических (прикладных) и физических, а также способность к актуализации и мобилизации их в экстремальных условиях. Основой данной системы является морально-психологическая готовность. Общий анализ и характеристики готовности к военной службе позволяют выделить три основных блока современных требований, предъявляемых к подготовке призывника.
Первый блок
1. Знания о роли и значении армии в стране и мире, о возможности ядерной войны, ее характере и последствиях. 2. Убежденность в возможности безъядерного мира, активность в направлении на исключение войны. 3. Положительно заинтересованное отношение к допризывной подготовке.
Второй блок
1. Наличие развитых психологических качеств личности: познавательных, волевых, эмоциональных, социально-психологических в их единстве. 2. Чувство патриотизма, долга перед Отечеством по защите его от возможных врагов. 3. Осознание и поддержание народно-патриотических традиций, особенно в отношении Вооруженных Сил, их истории.
Третий блок
1. Навыки по переносу морально-психологических качеств с одного вида военной деятельности на другой и обратно.
2. Способность выдерживать большие морально-психологические и физические нагрузки, регулировать свое поведение.
3. Быстрая адаптация к конкретным условиям военной службы. На основе требований определяются три степени (уровня) готовности старшеклассников и учащихся профессиональных училищ к защите Отечества: 1. Высокая (развитое чувство патриотизма, повышенный интерес к военной службе, подготовка к ней, выходящая за рамки курса «Основы БЖД» и его раздела «Основы подготовки к военной службе»).
2. Средняя (ясное представление о военной службе, положительное отношение к допризывной подготовке в рамках указанного учебного курса). 3. Низкая (предстоящая военная служба не входит в планы учащегося, он пассивно относится к обозначенному учебному курсу). Морально-психологическая готовность по своему содержанию характеризуется как комплекс морально-психологических качеств личности, обеспечивающих выполнение долга по защите Отечества.
Основными из них являются: любовь к Родине, чувство гражданского долга, активная жизненная позиция, сознательность и убежденность, дисциплинированность, самообладание и инициативность, смелость, коллективизм, чуткость, бережливость. В условиях старших классов общеобразовательной школы и профессиональных училищ готовность к военной службе формируется через изучение общеобразовательных предметов (истории, математики, физики, химии, физической культуры и др.); освоение курса «Основы БЖД» и его раздела «Основы подготовки к военной службе»; внеурочную работу по более глубокой теоретической и практической подготовке к прохождению военной службы.
Особенности формирования готовности к военной службе в данных условиях заключаются в необходимости соблюдения следующих принципов: 1) единство требований со стороны государства, армии, школы, семьи и общественности; 2) тесная двусторонняя связь между школой и армией в научнометодической обеспеченности морально-психологической подготовки к военной службе; 3) возрастной и индивидуальный подход к процессу формирования морально-психологической готовности к службе в армии
Подготовка молодёжи к военной службе: учебно-методическое пособие. /Р.А.Денисов,
С.В.Михайлова; АГПИ им. А.П. Гайдара. – Саров: СГТ, 2010