Цитата

«Есть три ступени знания: огонь жжёт потому, что мне об этом сказали; огонь жжёт, потому что я видел, как люди обжигались; огонь жжёт, потому что я сам горел в огне. Есть и четвёртая ступень: огонь жжёт, потому что я сам был огнём.» — Василий Тропинин.

Введение

Вопрос о том, как мы приобретаем знания и как они влияют на наше восприятие мира, является важной темой в философии и психологии. Знание — это не просто информация, которую мы получаем из внешних источников, но и опыт, который мы накапливаем на протяжении жизни. Василий Тропинин, русский художник и мыслитель, предлагает интересную концепцию, деля знания на четыре ступени. Эта модель помогает понять, как мы можем углубить своё понимание и сделать знания более значимыми и личными. В современном мире, где информация доступна в избытке, важно осознавать, что истинное знание требует не только теоретического понимания, но и практического опыта.

Цитата Наполеона Хилла “Неважно, сколько ты знаешь. Важно, что можешь сделать с твоими знаниями” подчеркивает важность практического применения знаний. Хилл, известный своими трудами о личностном росте и успехе, акцентирует внимание на том, что знания сами по себе не имеют ценности, если они не используются для достижения реальных результатов.

Наполеон Хилл (1883-1970) — американский писатель и мотивационный оратор, известный своими трудами в области саморазвития и успеха. Он стал одним из первых авторов, которые изучали и систематизировали принципы достижения успеха, и его работы оказали значительное влияние на личностное развитие и бизнес-литературу.

Хилл родился в бедной семье в штатах Виргиния, и его жизненный путь был полон трудностей. Он начал свою карьеру как журналист, но затем переключился на изучение успеха и богатства. Наиболее известен он стал благодаря книге “Думай и богатей” (”Think and Grow Rich”), опубликованной в 1937 году. Эта книга стала одним из бестселлеров по саморазвитию, в ней изложены ключевые принципы, которые, по мнению Хилла, способствуют достижению успеха — такие как вера, целеустремленность, самодисциплина и позитивное мышление.

В статье рассматривается процесс подготовки кадров занимает важное место в условиях экономики знаний. Непрерывное обучение позволяет хозяйствующим субъектам гибко реагировать на изменение параметров внешней среды и обеспечивает повышение конкурентоспособности. Ключевые слова: инновационные технологии, повышение квалификации, персонал. Процесс повышения квалификации имеет специфические особенности в условиях инновационной экономики.

Поскольку в современных условиях подготовка кадров направлена на обеспечение стратегии развития компании, поэтому обучение персонала должно осуществляться с использованием современных электронных технологий с целью его непрерывного осуществления [Кэмбел, 2003, с. 49]. Руководству компании необходимо разработать стратегию реализации инновационных технологий в процессе повышения квалификации персонала на долгосрочную перспективу.

Ключевые слова: мировоззрение, внутренний мир человека, система образования, государственная образовательная политика, общественные блага, экономический образ мышления, творческий труд, качество жизни. Keywords: worldview, the person’s inner world, the education system, educational policy, public goods, the economic way of thinking, creative labor, quality of life.

Поэтом можешь ты не быть,

Но гражданином быть обязан.

Н.А. Некрасов

Когда в середине ХХ столетия Дэниэл Бэлл начал разрабатывать концепцию постиндустриального общества и предполагать, каким оно станет в будущем, он и представить себе не мог, что не пройдет и нескольких десятко, лет как общество внутренне изменится до неузнаваемости. В те же времена сначала Д.Белл, а вслед за ним и Д. Рисман, А. Тоффлер, З. Бжезинский, Дж. Гэлбрейт, А. Турен и другие заговорили о постиндустриализме, заложив тем самым основу теории постиндустриального общества.

Однако если тогда для Белла постиндустриализм как результат технизации труда связывался с прогрессом, экономическим ростом и повышением благосостояния, то уже к концу 1960-х годов к отличительным чертам такого общества он и другие исследователи стали относить массовое распространение творческого, интеллектуального труда, качественно возросший объем и значение научного знания и информации (а также электронных средств их использования и распространения [1]), развитие средств коммуникации, преобладание в структуре экономики сферы услуг, науки, образования, культуры над промышленностью и сельским хозяйством [2–7]. То есть понимание того, что грядущее постиндустриальное общество будет непосредственно связано с информацией и знаниями, а также с электронными средствами ее использования и распространения, возникло у исследователей и теоретиков постиндустриализма задолго до его возникновения. Другое дело, что реальность оказалась несколько иной, нежели благостные теории, и поставила много вопросов и проблем, о которых даже не предполагали теоретики постиндустриализма.

Сегодня одной из основных новых задач является обеспечение постоянного и последовательного роста экономики знаний, которая служит основой для развития человеческого потенциала. Наша концепция включает два основных компонента развития: развитие информационного общества и развитие экономики знаний. Под информационной политикой понимается совокупность правил, предписаний и стандартов, которые регулируют доступ общества к информации.