
Начало ХХ века – период глобальных перемен в истории российского государства, которыми были охвачены все отрасли социальный жизни страны. Приход к власти большевиков, установление новой диктатуры требовали изменения курса государственной политики во всех сферах общественной жизни страны, в том числе и в образовании.
Период с 1917 г. до середины 1920-х гг. большинство исследователей склонны характеризовать как первый этап становления советской государственной политики в сфере образования. Именно в нем определяются основные направления в образовательной политике, формируются концепции руководства образованием, создается абсолютно новая система государственного управления народным образованием.
В настоящее время в отечественной историографии исследователи всё чаще стали уделять внимание вопросам развития образования в советский период. В последние годы появилось большое количество трудов, посвященных разным аспектам данной темы. Так, например, Ашенова Т.М. [1, с. 81–82] занималась изучением формирования системы законодательства об образовании в советском государстве, ее работы посвящены в основном правовым аспектам проблемы; Новиков С.Г., Забелинская О.С., Молостова Е.С. [8, с. 10–14] в своих работах рассматривали процесс воспитания «нового человека», исследовали факторы, влиявшие на предлагаемые образцы социалистического гражданина.