образование - актуальные материалы по теме

Слово «офицер» пришло к нам из латинского языка и трактуется как лицо командного, начальствующего состава. Офицер — это профессиональный военный. Его повседневное занятие — служба в армии [6].

В первой половине XVII века в России появляется понятие «офицер», они ставились во главе регулярных войск, а их наставниками были приглашенные иностранцы. Главный упор в руководстве армией Петр I сделал на офицеров из русских дворян. Именно они, по его мнению, должны были составить костяк армии. Они и стали возглавлять вновь созданные им полки.

М. Драгомиров сказал: «…велика и почетна роль офицера… и тягость ее не всякому под силу» [7]. И офицерский корпус с гордостью оправдывает это определение, от момента своего зарождения и до сегодняшнего дня. Ярким тому напоминанием — Великая Отечественная война 1941–1945 гг.. За ее годы свыше 10 тысяч офицеров и солдат Красной Армии, Армии — Победительницы, были удостоены звания Героя Советского Союза. Обучение и воспитание офицеров в военно-учебных заведениях СССР в Великую Отечественную войну 1941–1945 гг.

Основным фактором оказавшим влияние на подготовку офицерских кадров в Великую Отечественную войну 1941–1945 гг.. являлась идеологическая и общественно-политическая ситуация в советской стране.

Читать запись полностью »

Вопрос:

Здравствуйте. Является ли следование и нахождение на профессиональной переподготовке служебной командировкой? Командование части (в которой сейчас нахожусь в распоряжении) просит соответствующий документ для того, чтобы выдать денежные средства для следования на переподготовку, говоря, что наше желание добровольное, вот и езжайте за свои кровные. Заранее спасибо!

Сергей, 35 лет, г. Екатеринбург

Ответ:

Сергей, здравствуйте. В соответствии с п. 4 ст. 19 Федерального закона от 27 мая 1998 г. № 76-ФЗ "О статусе военнослужащих", военнослужащие - граждане, проходящие военную службу по контракту, общая продолжительность военной службы которых составляет пять лет и более (не считая времени обучения в военных образовательных учреждениях высшего и среднего профессионального образования), в год увольнения с военной службы по достижении ими предельного возраста пребывания на военной службе, истечении срока военной службы, состоянию здоровья или в связи с организационно-штатными мероприятиями имеют право пройти профессиональную переподготовку по одной из гражданских специальностей без взимания с них платы за обучение и с сохранением обеспечения всеми видами довольствия в порядке и на условиях, которые определяются Министерством обороны РФ (иным федеральным органом исполнительной власти, в котором федеральным законом предусмотрена военная служба), продолжительностью до четырех месяцев. В случае увольнения указанных военнослужащих с военной службы в период обучения они имеют право на завершение учебы бесплатно.

Читать запись полностью »

На Международном военно-техническом форуме «Армия-2019» экспертам Департамента военно-экономического анализа Министерства обороны Российской Федерации профессор кафедры финансов и управления банковской деятельностью финансово-экономического факультета Военного университета доктор военных наук Сплендер Виктор Анатольевич представил линейку программных продуктов по цифровизации методического аппарата экономики военного образования, разработанных во исполнение требований постановления Правительства Российской Федерации от 24 мая 2010 г. № 365 «О координации мероприятий информационно-коммуникационных технологий в деятельности государственных органов» и приказа Министра обороны Российской Федерации от 2 февраля 2018 г. № 59 «Об утверждении Плана информатизации Министерства обороны Российской Федерации на очередной 2018 финансовый год и плановый период 2019 и 2020 годов».

Инновационный проект «Цифровая экономика военного образования», разработан в ходе проведения ряда научно-исследовательских работ при участии адъюнкта кафедры подполковником А.И. Палюха, коллектива преподавателей и курсантов финансово-экономического факультета под общим руководством профессора Сплендера В.А. и является новым, не имеющим аналогов программным комплексом, который может быть адаптирован в информационно-коммуникационную сеть Минобороны России.
Читать запись полностью »

Образование традиционно считается одним из важнейших социальных институтов. От этого института зависит направление и динамика развития общества, качество и структура населения, уровень социальной мобильности членов социума.России в наследство от советской системы досталась довольно мощная и развитая система образования. Но, учитывая, что российское государство изменило траекторию своего развития, система образования, когдато успешно обслуживающая интересы социалистической экономики, была подвергнута реформированию. Реформам были подвергнуты практически все элементы образовательной системы, включая и высшую школу.

Читать запись полностью »

Доктор военных наук Сплендер В.А.

Военным университетом на Международном военно-техническом форуме «Армия-2019» экспертам Департамента военно-экономического анализа Министерства обороны Российской Федерации представлена линейка программных комплексов по цифровизации методического аппарата экономики военного образования, передает Департамент информации и массовых коммуникаций Министерства обороны Российской Федерации.

Программный комплекс «Цифровая экономика военного образования» является новым, не имеющим аналогов программным продуктом, который может быть адаптирован в информационно-коммуникационную сеть Минобороны России, - рассказывают разработчики. - Он позволяет не только проводить расчеты затрат на обучение военнослужащих по всей номенклатуре специальностей Минобороны России в режиме реального времени в любой момент обучения, но и сокращает более чем в два раза время проведения таких расчетов.
Читать запись полностью »

Реализация права на образование всегда имело огромное значение для любого суверенного государства, а в условиях интернационализации и глобализации это значение многократно усилилось. Как отмечал академик О.Е. Кутафин, уровень образования населения, помимо всего прочего, влияет на осуществление гражданами своих конституционных прав, на отбор наиболее достойных для участия в управлении обществом и государством, от которого, в конечном счете, зависит успех намеченных в нашей стране реформ .Как представляется, успешной реализации реформы высшего образования в нашей стране препятствует ряд факторов.

В силу ограниченного объема тезисов выделим лишь некоторые: закрепленный на конституционном уровне идеологический плюрализм, в основе которого отсутствуют соответствующие цивилизационные и нравственные составляющие; отсутствие справедливой и прозрачной системы поощрения учителей и педагогов; превращение школы в контрольнонадзорное учреждение; отсутствие внутригосударственных гарантий получения бесплатного образования; недостаточная поддержка на государственном уровне талантливой молодежи; отсутствие социальных лифтов, в основе которых должен лежать уровень полученного образования и нравственная составляющая человека.1. Закрепленный на конституционном уровне идеологический плюрализм, в основе которого отсутствуют соответствующие цивилизационные и нравственные составляющие.На федеральном конституционном уровне в России закрепляется демократический и правовой характер государства (ст. 1, ч. 1 Конституции РФ); предусматривается идеологическое и политическое многообразие (ст. 13, чч. 1, 3). Однако отсутствует федеральная норма, конкретизирующая характер перечисленных требований.

Читать запись полностью »