Аннотация. Рассмотрена история развития дистанционного обучения в России и в ряде зарубежных стран. Приведены позитивные и негативные аспекты дистанционного обучения. Описана интерактивная студия видеозаписи, в которой преподаватель самостоятельно записывает учебные курсы, видео-презентации, проводит вебинары. Представлены тренды дальнейшего развития дистанционного обучения.
Ключевые слова: дистанционное обучение, информационные технологии, цифровизация образования, учебное телевидение, искусственный интеллект, шестой технологический уклад Дистанционное обучение – это синтетическая, интегральная форма обучения, базирующаяся на использовании широкого спектра традиционных и новых информационных технологий и их технических средств, которые применяются для доставки учебного материала, его самостоятельного изучения, организации диалогового обмена между преподавателем и обучающимися, когда процесс обучения некритичен к их расположению в пространстве и во времени, а также к конкретному образовательному учреждению. Сегодня, в век цифровизации, информационных технологий, искусственного интеллекта дистанционному обучению уделяется все больше и больше внимания на всех ступенях образования. Термин «дистанционное обучение» имеет американское происхождение, впервые использовался в каталоге заочных корреспондентских курсов 1892 г. Как же это начиналось? История появления дистанционного образования начинается с 1700-х годов. В 1728 году Калеб Филипс подал в бостонскую газету объявление о наборе студентов для изучения стенографии в любой точке страны путем обмена писем.
Метки: образование, обучение
Написано в Новости |
