День памяти и скорби. 22 июня 1941 года началась Великая Отечественная война, которая длилась почти четыре года и стоившая нашей стране более 27 миллионов жизней. Еще Л.Н. Толстой определил, что «началась война, то есть совершилось противное человеческому разуму и всей человеческой природе событие». Он писал о совершенно другой войне. Этот день – один из самых печальных дней в истории многих стран, которые появились в результате разделения Советского Союза.

Сегодня мы вспоминаем, в первую очередь, погибших на фронтах Великой Отечественной, тех, кто ценой своей жизни защитил будущие поколения всего мира от фашизма. Помимо миллионов погибших, сотни тысяч людей содержались в концлагерях и страдали от голода в тылу. Годы послевоенной разрухи унесли свою долю человеческих жизней. Это был урок, позволивший мировому сообществу понять, что война не может быть благом – независимо от того, кто и почему ее начинает.

Необходимо помнить, что та, теперь уже далекая от нас война, унесшая много миллионов жизней, была войной за существование русской нации. В Российской Федерации День памяти и скорби отмечают с 1996 года. В этот год вышел указ первого президента Российской Федерации, устанавливающий 22 июня как День памяти и скорби. Этот день в России – не просто дата в календаре: по всей стране приспускаются государственные флаги, а телевидению и радио, а также учреждениям культуры рекомендовано не проводить никаких развлекательных программ и мероприятий. 

См. также:

Военная катастрофа 22 июня 1941 года: жизнь разделилась на «до» и «после»

22 июня 1941 года: новая версия

22 июня 1941 года: начало конца

22 июня 1941 года. Винтовка против танка

Начавшаяся 22 июня 1941 года война оказалась совершенно не такой, как ее показывали на экранах кино

Как началась война?


образование - актуальные материалы по теме



Подготовка кадров военных финансистов в Финансовой академии при Правительстве РФ (часть 1)

4 Апрель 2009
oboznik.ru - Подготовка кадров военных финансистов в Финансовой академии при Правительстве РФ (часть 1)

Среди проблем, решаемых Финакадемией в течение всего периода ее становления и развития, большое место занимает деятельность коллектива по выполнению задачи высокой социальной значимости — подготовки офицерских кадров для системы финансово-экономического обеспечения Вооруженных Сил и других силовых ведомств.

Финансовое обеспечение военных потребностей страны как система специфических денежных отношений зародилась вместе с появлением армии и флота, как необходимых атрибутов государства.

Эти денежные отношения требовали для своего функционирования специально подготовленных людей, которые организовывали использование отпускаемых ассигнований.

Читать запись полностью »

Метки: , , ,
Написано в Современность, Тыл: образование и наука, Финансовое |


Развитие Военно-транспортной академии после перевода ее в г. Ленинград (1938 – 1941 гг.)

15 Февраль 2009
oboznik.ru - Развитие Военно-транспортной академии после перевода ее в г. Ленинград (1938 – 1941 гг.)

   Новые изменения в Положении Военно-транспортной академии были связаны с ее передислокацией из Москвы в Ленинград по решению Совета Труда и Обороны СССР от 7 февраля 1938 года. К 1 апреля переезд был завершен. Академия разместилась в здании бывшей Военно-политической академии на Тучковой набережной, 2 (ныне наб. Адмирала Макарова, 8).

Организация учебного процесса в Ленинграде осуществлялась в условиях большого некомплекта профессорско-преподавательского состава (80% преподавателей осталось в Москве) и слабого развития учебно-лабораторной базы. Учебные кабинеты и лаборатории на всех кафедрах развертывались ускоренными темпами, работы велись днем и ночью. Первыми в учебный процесс были включены кабинеты дорожного дела, станций и узлов, геодезии. В середине апреля начали действовать кабинеты эксплуатации водного транспорта, мостов, военных сообщений, теоретической механики; лаборатории химии, физики и технологии строительных материалов. К концу августа вся первоочередная учебно-лабораторная база академии была готова.
Читать запись полностью »

Метки: , , , , , , ,
Написано в Межвоенный период, Тыл: образование и наука |


Создание Интендантского курса для подготовки офицеров

21 Январь 2009
oboznik.ru - Создание Интендантского курса для подготовки офицеров

   Идея создания специального военно-учебного заведения тыла принадлежала начальнику мобилизационного отделения Главного Интендантского управления Военного министерства генералу Н.И. Соловьеву, стараниями которого Интендантский курс и был открыт в сентябре 1900 года. Возглавляемый генералом Соловьевым курс разместился в здании интендантского ведомства в Санкт- Петербурге, Мойка, 98, (ул. Глинки, 2). (см. картинку).

После первого года обучения были подведены итоги и принято решение установить срок обучения на курсе 2 года, с набором слушателей в два класса - старший и младший общим количеством 100 человек. К приему на курс допускались не только офицеры интендантского ведомства, но и других родов войск. При этом положение слушателей интендантского курса практически уравнивалось с положением слушателей военных академий.

Читать запись полностью »

Метки: , , , ,
Написано в После Крымской войны, Тыл: образование и наука |


Подготовка в Русской армии XIX века офицеров интендантской службы

20 Январь 2009
oboznik.ru - Подготовка в Русской армии XIX века офицеров интендантской службы

  Развитие промышленного капитализма и связанный с ним быстрый рост производительных сил, усовершенствование оружия, развитие железнодорожного транспорта - все это оказало серьезное влияние на способы ведения вооруженной борьбы. Царское правительство стремилось приспособить вооруженные силы к новым условиям исторического развития проведением в 1860 - 1870 годах военных реформ.

Изменившиеся способы ведения войны предъявили новые требования и к тылу действующей армии. Для удовлетворения возросшей потребности армии в материальных средствах была необходима развитая военная промышленность; требовалось создавать большие запасы; развертывать новые тыловые и медицинские части и учреждения; обеспечивать в ходе войны подвоз и эвакуацию.

Перед офицерами-интендантами встали новые задачи, а именно:
     - организация заготовок огромного количества продовольствия, фуража и другого имущества как на территории России, так и на территории сопредельных государств;
     - обеспечение гораздо большей по численности армии питанием;
     - организация пошива обмундирования и снабжения массовых вооруженных сил;
     - оказание медицинской помощи и эвакуация большого количества раненых и больных;
     - снабжения войск большим количеством боеприпасов.

Читать запись полностью »

Метки: , , ,
Написано в После Крымской войны, Тыл: образование и наука |


Вторая задача офицерских собраний — содействовать развитию в среде офицеров военного образования

26 Ноябрь 2008
oboznik.ru - Вторая задача офицерских собраний — содействовать развитию в среде офицеров военного образования

Ее выполнение достигалось путем углубления их теоретических познаний в области стратегии, оперативного искусства и тактики, приобретения практических навыков в решении тактических задач и таких личных качеств, как военная инициатива, офицерская доблесть, твердая воля, настойчивость, решительность, готовность переносить трудности и др.

Потребность постоянного пополнения военных знаний и усовершенствования практических навыков проистекала из того, что знания, полученные в военном училище, постепенно забывались, а приобретенные навыки терялись. Военное же дело всегда находилось в движении, оно постоянно прогрессировало, развивалось.

Тот офицер, который предпочитал покоиться на лаврах, полагаться на ранее полученные аттестаты и дипломы, неизбежно превращался в отсталого, бесперспективного офицера. Адмирал С.О. Макаров говорил, что офицер, который, выйдя из училища, перестает учиться, не может называться надежным офицером.

Читать запись полностью »

Метки: , ,
Написано в Финансовое |


Элементы тестирования в ходе изучения войскового и оперативного тыла

25 Октябрь 2008
oboznik.ru - Элементы тестирования в ходе изучения войскового и оперативного тыла

О ходе педагогического эксперимента на кафедре

См. сначала “Применение обучающих программ при изучении оперативно-тактических дисциплин”

Внедрение в учебный процесс элементов новых информационных технологий возможно на базе существующих компьютерных программ. Так различные инструментальные оболочки позволяют создавать программы, с помощью которых осуществляется подача информации, ее изучение и контроль знаний обучаемых. Наиболее оптимальными программами являются контрольные тесты в совокупности с информационными электронными листами.

Контрольные тесты предлагается пройти слушателям в начале обучения. Этот контроль условно можно назвать «входным контролем». Его цель составляет определение уровня знаний, полученных в учебных заведениях предшествующего уровня, и в процессе службы, а также и индивидуальных способностей обучаемых. Это база для последующей коррекционной работы педагога.
Читать запись полностью »

Метки: , , , , ,
Написано в Реорганизация 90-х годов, Тыл: образование и наука, Управление тылом |

Страница 66 из 66« Cюда...«6263646566




Дорогие друзья, ждем Ваши комментарии!

Расчет военной пенсии Оклады с 1.01.2018 Подъемное пособие Архивный отдел Гражданская война патриотическое кино
-

Комментарии

Контакты/Пресс-релизы