В статье рассматриваются ключевые проблемы информационнопсихологической безопасности. Предложена классификация видов информационно-психологического воздействия. Проведен анализ особенностей информационного пространства современного общества. Обоснована актуальность решения вопросов обеспечения информационно-психологической безопасности образовательной среды.
Ключевые слова: информационно-психологическая безопасность, психологическая безопасность личности, психологическая безопасность образовательной среды, информационные угрозы, информационные технологии Существующее на настоящий момент общемировое и национальное информационное пространство всё в большей степени оказывает влияние как на политические, социальные, так и на психологические процессы в современном обществе.
В XXI веке средства массовой информации присутствуют повсюду, оказывая непрерывное и, подчас, неконтролируемое влияние на каждого человека. С позиций обеспечения информационно-психологической безопасности под информацией (от лат. informātiō – «разъяснение, представление, понятие о чём-либо», от лат. informare – «придавать вид, форму, обучать; мыслить, воображать») будем понимать: во-первых, специфический атрибут объективного мира, создающий условия, необходимые для обеспечения устойчивости и развития систем различной природы (общества, государства, социальной группы и т.п.); вовторых, универсальную субстанцию, пронизывающую все сферы человеческой деятельности, служащую инструментом общения, взаимодействия и влияния; в-третьих, сведения (данные) о любых объектах, процессах или явлениях, которые могут быть транслированы в виде сообщений любой природы (социальной, машинной, биологической и др.) [2]. Одно из базовых понятий информационнопсихологической безопасности – информационнопсихологическое воздействие.
Метки: образование, образовательная среда
Написано в Новости |