Конец XIX века – это бурное развитие всех направлений психологической науки. В. А. Кольцова выделяет 3 направления в психологии, сложившиеся к началу XX века: экспериментальная, эмпирическая и религиозно-философская психология (Кольцова, 1997). Основой религиозно-философской психологии являются русские богословские и религиозно-философские мысли. Это направление психологии характеризуется следующими положениями (Кольцова, 1997, с. 39–41):

1) душа – сфера внутренней реальности человека, которая представлена в личностных переживаниях самому субъекту;

2) психика человека – самостоятельная сущность;

3) идеалистический взгляд на душу, которая имеет собственные законы существования, отличающиеся от материальных законов;

4) непрерывность процесса сознания;

5) тождество веры и знания;

Аннотация: Данная статья посвящена вопросу поиска собственного предназначения для каждого человека, в любой период его жизни. В процессе повествования автор указывает на необходимость оценить жизненную ситуацию, в которой находится читатель и понять собственное отношение к ней.

В том числе, в данной статье будет говориться о том, как важно побороть собственные страхи, признать свои ограничения и сдвинуть жизнь с мертвой точки. Ко всему прочему, в статье имеется несколько полезных советов от ведущих психологов, которые, по мнению автора, направят читателя на путь постижения собственного природного дара. Ключевые слова: предназначение, природный дар, будущее, стабильность, неудовлетворение.

«Есть одна вещь, которую не знает большинство людей: счастье возможно лишь тогда, когда вы реализуете себя как личность, когда реализуете свое призвание, свою природу. Если вы держитесь чего-то, какого-то насиженного места, стабильности — стабильность будет. Но удовлетворенности не будет никогда. Внутренне нужно взвесить, чего вы хотите: внешнюю стабильность, или вы хотите быть счастливым человеком» Олег Гадецкий

Каждый ищущий человек, хотя бы раз в жизни, неизбежно задается вопросами: Кто я? Для чего я живу? И как мне найти своё призвание?

Особенно остро эта проблема встает перед молодым поколением, поступающим в учебные заведения и, определяя тем самым свою дальнейшую судьбу. Безусловно, этими вопросами может задастся абсолютно любой человек, любого возраста и социального статуса. Зачастую ответы на данные вопросы не приходят в один миг.

Вопросы:
1. Основные проявления боевого стресса и его психолого-психиатрических последствий.
2. Профилактика и ликвидация негативных последствий боевого стресса.

Сегодня в различных регионах Земли имеют место многочисленные вооруженные конфликты и локальные войны. Нигде человека не подстерегает столько опасностей, сколько на войне.
Особое значение в жизнедеятельности военнослужащего в настоящее время приобретают боевой стресс и его психолого-психиатрические последствия. Эта проблема актуальна не только для военной психиатрии, но и здравоохранения в целом.

1

Пребывание на войне сопровождается комплексным влиянием на человека ряда факторов, таких как:
1) ясно осознаваемое чувство угрозы для жизни, так называемый биологический страх смерти, ранения, боли, инвалидизации;
2) ни с чем не сравнимый стресс, возникающий у непосредственного участника боя, связанный с гибелью товарищей по оружию или необходимостью убивать;
3) воздействие специфических факторов боевой обстановки (дефицит времени, ускорение темпов действий, внезапность, неопределенность, новизна);
4) невзгоды и лишения - отсутствие полноценного сна, дефицит воды и питания;
5) необычный для участника войны климат, рельеф местности, гипоксия (недостаток кислорода), жара, повышенная изоляция и др.

Граждане, призванные для прохождения военной службы в Восточный военный округ в ходе весенней призывной кампании, были протестированы военными психологами. Тестированию было подвергнуто более 70% призывников. Начальник пресс-службы округа полковник Александр Гордеев прокомментировал результаты проверки, которые говорят, что почти все из них пройти службу решили вполне сознательно, сообщает РИА Новости. В декабре прошлого года сообщалось, что в зимний призыв по собственному желанию пошли в армию 74% новобранцев.

«Результаты работы психологов и социологов округа показали, что 98% опрошенных новобранцев сознательно приняли решение пройти военную службу по призыву в рядах Вооруженных Сил Российской Федерации», — заявил А. Гордеев.

12% призывников имеют высшее образование. Которое получено до службы в армии. Среднее и начальное профессиональное образование имеют более 40% новобранцев, 11 классов закончили более 25%. Три четверти солдат, имеющих высшее образование, в ближайшее время станут младшими специалистами.

Военная сфера имеет особую структуру и управленческий аппарат, полностью обслуживающий все ее потребности, включая научное развитие, нередко в сильной степени отделенное от общей науки и развивающееся в своем направлении. Семьи военнослужащих имеют свою специфику и обладают рядом уникальных свойств, делающих их важным объектом изучения как с чисто научной, так и с практической точек зрения.

К тому же, за последние 30 лет серьезно изменилась сама социальная ситуация существования военной семьи и наиболее отсроченные последствия только начинают всерьез осмысляться. Военная служба относится к числу наиболее сложной и трудной деятельности. Ненормированный рабочий график, строгая регламентированность служебной деятельности, высокая ответственность, а также ряд других условий и ограничений обуславливают важность правильного подбора кадров и их расстановки. Образование в военных училищах ведет к освоению определенного образа жизни, который закрепляется в ходе дальнейшей деятельности.

Я хочу назвать живописным всё отступающее от определенного канона и бросающееся в глаза; это в целом справедливо относительно формы и цвета. Косматый терьер со стоящей дыбом шерстью живописен. Как говорится, у него есть свой особый характер, доведенная до крайности решительность. Лохматая дворняга смотрится дико и выглядит противно, в ней нет ничего живописного — это просто сплошное безобразие. Коза с торчащими рогами и длинной бородой живописна, а овца нет.