Февральская революция 1917 года по своей значимости явление не менее важное, чем предыдущая буржуазно-демократическая революция 1905-1907 годов и последующая Великая Октябрьская. Считать, что ее начало было неожиданным - опрометчиво и неправильно. Начало волнений февраля 1917 года можно начинать с ноября 1916 года, когда политический кризис Российской империи обострился до предела возможного. Всплеск массового недовольства широких народных масс в столице неожиданным назвать нельзя. Вся обстановка, которая сложилась на тот период, говорила о том, что должно произойти смена руководства страны. Все должно было произойти в течение дней, недель, максимум, месяцев.

Ликвидация царской власти и смена правительства в Российской Империи вывели на вершину политической арены Временное правительство, которое не смогло взять в свои руки бразды правления, навести порядок в крупных городах страны, ликвидировать продовольственные проблемы, наладить работу транспорта. Одним из следствий неумелой деятельности нового правительства, противоборства его с Советами явился развал русской армии. При этом необходимо учитывать, что изданный 1 марта 1917 года приказ Петроградского совета рабочих и солдатских депутатов № 1 о демократизации армии, не явился ее началом. Он просто отобразил состояние и настроение солдатских масс в войсках и тыле страны.

Организаторами революции в России обычно считают Ленина, Троцкого, других лидеров большевиков, однако есть другие персонажи, которые сыграли в разыгравшейся трагедии огромную и зловещую роль, но до сих пор остающиеся в тени истории. Один из них – Николай Соколов, автор знаменитого «Приказа № 1», разложившего русскую армию.

Февральская революция разразилась в России настолько внезапно, что никто не мог ее предсказать. В этот момент все главные лидеры большевиков были за границей или находились в ссылке, и никто из них такого не ожидал. «Однако, – как сказал Бердяев, – когда мы говорим, что Февральская революция произошла случайно, то это значит, что мы попросту не знаем, как она произошла». А началось все с «хлебных бунтов» в Петрограде. Толпы возмущенных женщин, а потом и рабочих вышли на улицы столицы и стали громить булочные, что обернулось массовыми демонстрациями и падением власти. В этот момент в России имелись большие излишки хлеба. Его было столько, что вполне хватило бы еще на год вперед, до нового урожая. Но муку в столицу по каким-то причинам не подвезли. Как подозревают, кто-то умышленно организовал в Петрограде нехватку продовольствия.

См. здесь:
1. Письмо женщины-добровольца военному министру. Валентина Петрова. (после 20 мая).
2. Телеграмма № 9167 начальника штаба Петроградского округа начальнику штаба верховного главнокомандующего от 14 июня 1917 года .
3. Телеграмма № 4315 генерал-квартирмейстера Ставки начальнику Юго-Западного фронта от 16 июня 1917 года.
4. Из доклада Главного управления генерального штаба о формировании войсковых частей из женщин-добровольцев от 18 июня 1917 года. № 2587.
5. Обращение солдатской секции Полтавского С.Р. и С. Депутатов к военному министру от 11 сентября 1917 года. № 3688.

Письмо женщины-добровольца военному министру

Милостивый государь, господин военный министр!

Прокламации и подложные манифесты («царские грамоты») были рассчитаны на «летучую» пропаганду, на сильное и скорое эмоциональное воздействие. Это еще не были сами «народные книги», хотя прокламация «Чтой-то, братцы…», изданная в виде небольшой брошюры, могла вполне сойти за пропагандистскую книжку. Одна из заслуг русских революционных народников состояла в том, что они перешли от агитации с помощью прокламаций к более вдумчивой пропаганде и обратили внимание на книжное дело.

Напомним основные требования, предъявляемые к литературной пропаганде программной запиской «Должны ли мы заняться рассмотрением идеала будущего строя?»:

1. Использовать легальные произведения, написанные доступным языком для крестьян и фабричных, которые бы давали повод для политических бесед (о внутреннем состоянии России, крестьянской реформе 1861 года, бедственном положении народа) ;

2. Создавать и распространять нелегальные произведения, потаенную литературу, разоблачающую «круговую поруку царя, барства, купечества, мироедства и поповщины»;

Среди современных «белых патриотов» стало модным называть мифом тезис о том, что всеобщую грамотность принесла в Россию советская власть. Согласно их утверждениям, еще до революции в 1908 г. была принята программа всеобщего обучения всех детей в Российской империи, независимо от пола, национальности и сословия, которая должна была реализоваться в 1928 г., и, если бы не катаклизмы революции и гражданской войны, Россия стала бы грамотной гораздо раньше, чем это произошло в реальности (в СССР всеобщая грамотность была достигнута в 1934 г.).

Аннотация. В статье предпринята попытка сопоставить события в России начала и конца XX века и найти черты, объединяющие их. Автор выделяет, с его точки зрения, главные факторы, определившие характер происходивших процессов, и причины, которые привели к распаду государства.

Ключевые слова: революция, перестройка, государственные институты, политическая система, политические процессы, ценностные ориентиры.

Название статьи взято из широко распространённого во второй половине 1980-х годов тезиса о том, что так называемая перестройка является продолжением революции 1917 г. Во времена М.С. Горбачёва он активно эксплуатировался на различных уровнях – от руководителей партии до преподавателей научного коммунизма. Хотя при этом некоторые учёные и делали оговорки, что «…сравнивая 1917 год и 1987-й, надо идти, конечно, не по пути формальных аналогий. Они всегда условны. Всё-таки задачи другие, совершенно иная эпоха, формы, методы, действия масс тоже другие. Преемственность – это действительно главное» [1, с. 38]. И тем не менее, сопоставляя произошедшие в России события начала и конца ХХ века, невольно обращаешь внимание на множество удивительных совпадений, делающих эти, безусловно, разные по форме и содержанию общемировые события очень напоминающими друг друга. Общее удивительным образом проявляется даже в деталях. Нельзя не обратить внимание на роль апрельских тезисов В.И. Ленина и апрельского пленума ЦК КПСС; форму общения лидеров массовых движений в 1917 и 1991 гг., избравших в качестве трибун бронетехнику; влияние жён на первых лиц государства; неудачные попытки предотвратить распад страны с помощью военного положения; драматическую судьбу тех, кто пытался ввести войска в столицы в августе 1917 г. и августе 1991 г.; предательство людей, находившихся в тот момент у власти. Этот ряд можно продолжать бесконечно, находя общие черты в событиях, процессах и даже личностях тех, кто оказался на гребне политической волны в те годы. Отчасти это связано с масштабом произошедшего, вобравшего в себя такое множество событий и лиц, что обнаружить их своеобразные повторения не составляет большого труда.