Аннотация. На основе авторских социологических опросов студентов вузов определяется уровень их культурной компетентности, связанной со степенью освоения прецедентных текстов культуры, являющихся одной из основ сохранения социального порядка.

Ключевые слова: студенчество, социальный порядок, прецедентные тексты культуры.

Важнейшей качественной составляющей, определяющей социальную стабильность, уровень культурной грамотности и культурной компетентности, объединяющей наше общество, является степень освоения индивидом прецедентных текстов культуры как важнейших элементов семиосферы. Наш анализ основан на результатах социологических исследований, проведённых в Ростовской области в 2014 и 2015 гг. и посвящённых характеру культурной компетентности в контексте восприятия студенческой молодёжью базовых общекультурных ценностей ‒ знаний и ценностных предпочтений как «само собой разумеющихся», представлений, которые выходят за рамки контекста конкретного акта социокультурной коммуникации между студентами, студентами и преподавателями, студентами и СМИ и т.д., но которые будут неизбежно актуализированы в любой критический момент истории.

(more…)

Аннотация. В статье обосновываются основные положения современной центристской идеологии и направления обеспечения национальной безопасности России. Обосновывается роль центристской идеологии в процессе согласования интересов и ценностей в многосоставном полиэтническом обществе, что может способствовать нейтрализации угроз суверенитету страны.

Ключевые слова: угрозы национальной безопасности, многосоставное общество, центризм, полиархия, плюрализм, суверенитет государства, политические ценности, патриотические идеи.

Мировые политические процессы в ХХI веке характеризуются серьёзными вызовами и угрозами национальной безопасности РФ, так как после распада СССР Россия оказалась в центре геополитических изменений, социально-политических трансформаций и информационного противоборства влиятельных игроков в публичном пространстве. Формирующаяся модель современного мироустройства состоит в том, как считают отдельные эксперты, чтобы обеспечить равную возможность договариваться всем без исключения субъектам политического процесса, не деля мир по критериям идеологическо-ценностной «полноценности», экономической или демократической состоятельности. Ценности и принципы должны быть универсальными, а не геополитически детерминированными (по К. Косачеву) [2]. Эта задача наиболее полно соответствует принципам центристской идеологии и политики, которые заключаются в том, чтобы примирить и объединить самые разнообразные, в том числе и противоположные модели видения социального устройства, разнообразные представления о правовом порядке в единое целое в интересах сохранения целостности системы, территориальной целостности суверенного государства, его эффективности, но не на основе идеи монополизма, а на основе полиархии, социального и этнического плюрализма и экономической многоукладности. Российское переходное общество в постсоветский период переживало состояние аномии, что равносильно хаосу в социально-политической и экономической сферах.

(more…)

Аннотация. Политика западных великих сил по отношению к балканским народам и их государствам ещё с XIX в. отличалась подчёркнутой антиславянской и антиправославной позицией. Они не только использовали территорию региона в качестве опытного политического и военного полигона, но и рассматривали в своей пропаганде православное христианское население там как виновника в спровоцированных и разыгранных самими великими силами войнах.

Ключевые слова: Россия, Запад, ЕС, США, пропаганда.

В истории человечества военные конфликты, а позднее войны в начале представляли собой способ физического сохранения людей (ещё в первобытном обществе), а уже после этого они стали способом получения материальных богатств и власти. С XIX века войны стали средством получения ресурсов путём захвата чужих территорий. Проповедуемая идеология, будучи основным мотивом реализации этих целей, использовалась в качестве психологической мотивации для оправдания любого преступления. Балканы, сначала как часть Османской империи, а позднее как регион с восстановленной государственностью, всегда были объектом в политике великих сил. Не было ни одного международного форума в XIX и XX вв., на котором не обсуждались бы проблемы, связанные с каким-нибудь балканским народом или балканским государством.

(more…)

Аннотация: В статье дана характеристика информационной войне, происходящей между российской и американской сторонами на фоне событий в Сирии, а также приведены различные доводы и аргументы в доказательство тезиса о «новой» холодной войне между Россией и США.

Детально рассмотрены основные моменты в отношении массмедиа США и России как стран, стоящих по разные стороны баррикад в сирийском конфликте, которые характеризуют информационную войну между ними. С началом российской военной кампании в Сирии информационная война между англосаксонскими и российскими СМИ стала более ожесточенной. Ключевые слова: Сирия, Россия, США, информационная война, «новая» холодная война», массовое сознание, идеологическое противостояние, социальные сети (социальные медиа), мировые телеканалы.

США и Россия, оказавшиеся антиподами в гражданской войне в Сирии, активно используют такой мощный инструмент, как массмедиа, для того чтобы воздействовать на гражданское население, показав свое информационное превосходство, и достичь поставленных целей в угоду собственным интересам (политическим, военным и т. д.). Это значит, что в рассматриваемом сирийском конфликте имеет место такое понятие, как «информационная война». Изучим ее характер непосредственно в Сирии и задолго до начала там военной кампании России.

(more…)

В статье рассматриваются вопросы совершенствования высшего образования в стране на этапе перехода России в информационную стадию. Дается сравнительный анализ систем образования США, России, СССР. Показана необходимость пересмотра политики в сфере высшего образования. Ключевые слова: рабочая сила, человеческий капитал, информационное общество, доступность образования.

В наши дни правительства многих стран уделяют огромное внимание проблемам повышения эффективности и качества высшего образования. Исследования отечественных и зарубежных специалистов в области изучения динамики обществ показали, что главным ресурсом развития в 21 веке является «человеческий капитал». Преимущества одних государств перед другими, это высокий уровень знаний населения, оснащенность информационными средствами. Американский социолог Мартин Троу выделил три этапа образования: всеобщий, массовый и элитный[1].

(more…)

См. также Чему должна учить школа?

Основной вопрос национальной безопасности России – это вопрос образования. А российское образование в кризисе. Одним из главных аргументов в пользу ЕГЭ был следующий: он должен покончить с коррупцией [1]. Но вышло с точностью наоборот. Эксперты говорят: «коррупция выросла» [2]. Она просто сместилась на другой уровень.

Произошли качественные изменения и количественные тоже. То, чем мотивировалось введение ЕГЭ, так сказать, не сработало. И увеличение коррупции – это один из результатов ЕГЭ, но не единственный. Так же произошло резкое уменьшение знаний учеников, которые учатся в данной системе.

(more…)