Система трудовых резервов, созданная перед Великой Отечественной войной и представлявшая собой важнейший элемент мобилизационной модели экономики, просуществовала с 1940 по 1959 гг. Формируя при СНК СССР эту систему, государственное руководство стремилось обеспечить до начала войны стабильную подготовку высококвалифицированных рабочих для нужд промышленности, транспорта и сельского хозяйства.

С октября 1940 г. по всей стране стали создавать ремесленные (РУ) и железнодорожные (ЖУ) училища с двухлетним и школы ФЗО – с шестимесячным – сроком обучения. В постановлении от 2 октября 1940 г. «О государственных трудовых резервах» была сформулирована задача организации подготовки трудовых резервов из городской и сельской молодежи: планировалось готовить от 800 тысяч до миллиона молодых рабочих в год; выпускники системы трудовых резервов должны были отработать после распределения не менее четырех лет.

Не вызывает сомнений роль учителя в формировании гражданина Российской Федерации. Начиная с юнного периода, происходит постоянное взаимодействие ребенка и учителя в рамках учебного и воспитательного процесса. Первая профессиональная деятельность, которую созерцает школьник, переступая порог школы, – это учительский труд.

Чему должна учить школа?

Именно в это время складывается в сознании ученика модель выполнения работы и отношения к ней. Учитель, согласно современным ФГОС, выполняет сверхзадачи государства – он должен достичь образовательных результатов трех уровней: предметных, метапредметных и личностных. Т.е. не только сформировать тезаурус дисциплинарного толка, но и «…духовно-нравственно развивать личность ребенка …», «… воспитывать успешного лидера …», «закладывать основы патриотизма …» и многое другое. Даже перечисленные единичные аспекты педагогической деятельности раскрывают новые социальные роли учителя: консультант, тьютор, фасилитатор, воспитатель, ментор и пр.

См. также: Труд как ценность

В последнее время все чаще вместо уже привычного слова трудоголик стало употребляться словоработоголик. Это чрезвычайно занятно. Вообще оба слова сейчас употребляются весьма активно. Они постоянно встречаются в современных пособиях по психиатрии и психологии. В статьях по медицине можно прочитать: Кроме уже известных негативных последствий переработки, таких как: повышенное кровяное давление, аритмия, боль в груди, депрессия и хроническая усталость, трудоголикам грозит сердечный приступ; Результаты проведенного недавно исследования показали, что, если человек — работоголик, то это обязательно означает наличие у него подорванного здоровья. Этими словами переполнен Интернет. На одном из сайтов женщина жалуется: Мой муж — трудоголик. На другом предлагается психологический тест, позволяющий определить, не работоголик ли вы.

Хорошо ходить по родной земле, когда знаешь, что она свободна, что днем она купается в щедром на теплую ласку океане солнца, а ночью в серебристом потоке звезд, которые загораются в мирной, ничем не затуманенной густо-синей дали!

Родная земля! Ты наша мать, наша славная история, наше настоящее и наше будущее. Ты, и только ты, бессмертна.
Нет в мире народа, который бы не любил и не украшал свою землю, не старался ее уберечь от вероломных захватчиков. А если земля, взлелеянная его руками, политая его потом подвергается смертельной опасности, он поднимает голову, распрямляет плечи и грудью преграждает путь врагам.
Чем измерить любовь народа к родной земле?

Может быть, в иных странах и есть такая мера - не знаем. Но знаем твердо: у нашего советского народа любовь к Родине неизмерима. Потому что матерью этой любви стала первая на земном шаре социалистическая революция, положившая начало действительно свободной жизни творцов всего прекрасного - людей труда.
Народ, ставший хозяином своей судьбы, всесилен. Можно уничтожить его города и села, предать огню плоды его труда, но поставить на колени, вытравить из сердца его любовь к Родине нельзя.

Эту любовь не раз пытали голодом, пулей, снарядом, бомбой - тщетно. Она не ослабевала в нашем народе, а ширилась, углублялась в его душе. Это чувство советского патриотизма подняло народ на борьбу против самого страшного врага человечества - немецкого фашизма.

Данная заметка касается гражданского персонала Вооруженных Сил Российской Федерации, на который распространяются законы о труде и заработной плате. Пояснения, полученные из Роструда, опубликованы на Mail.ru.

Работодатель не имеет права самостоятельно решать вопрос о разделении ежегодного оплачиваемого отпуска на части, так же, как не может сам определить продолжительность этих частей. Например, в обязательном порядке требовать от работника включить в отпуск выходные дни. Этот вопрос решается только по соглашению сторон и в рамках трудового договора, пояснили «Российской газете» в Роструде.

В службе напомнили, что ежегодный оплачиваемый отпуск составляет 28 календарных дней. Право на удлиненный отпуск, например, продолжительностью 56 календарных дней, имеют руководители и работники образовательных учреждений. А директора и воспитатели детских садов уходят в отпуск на 42 календарных дня.

В воинских частях Минобороны осуществляют свою трудовую деятельность не только военнослужащие, но и лица гражданского персонала, оплата труда которых осуществляется с учетом норм ТК РФ. Представляем вашему вниманию Определение ВС РФ от 21.11.2016 N 56-КГ16-22, в котором рассмотрен спорный вопрос, касающийся оплаты труда гражданских лиц в выходные и праздничные дни.

Особенности регулирования труда лиц, работающих в организациях Вооруженных Сил РФ, предусмотрены ст. 349 ТК РФ. В соответствии с данной статьей на работников, заключивших трудовые договоры о работе в том числе в воинских частях, распространяются трудовое законодательство и иные акты, содержащие нормы трудового права, с особенностями, установленными ТК РФ, другими федеральными законами и иными нормативными правовыми актами РФ.