Руководство страны предпринимало важные шаги по восстановлению разрушенного народного хозяйства, в числе которых значилось проведение новой экономической политики. По мере внедрения нэпа, установления договорных и денежных отношений с производственными торговыми органами, а также частными предпринимателями-поставщиками, обретал особую значимость вопрос о повышении качества предметов военно-хозяйственного снабжения и доведения их до установленных кондиций. В связи с этим возникла проблема подготовки квалифицированных снабженцев, экономистов, а также техников для работы в приемных комиссиях (военпредовского аппарата), которые могли бы обеспечить прием исключительно доброкачественной продукции.

  Учебные занятия, прерванные командированием на фронты личного состава академии, возобновились 27 июня 1945 года после того, как обогатившись практикой, он возвратился назад. В связи с переходом на мирное положение определился новый профиль академии. Министр Вооруженных Сил СССР своим приказом N 51 от 29 июля 1945 года поставил ей новые задачи.

Для успешного решения этих задач были внесены изменения в организационно-штатную структуру академии. По штату 1947 года, кроме четырех основных факультетов (Военных сообщений. Путей сообщения, Дорожного и аэродромного строительства и Автомобильно-эксплутационного), был создан заочный факультет. На основных факультетах срок обучения был продлен до 5 лет и 2 месяцев.

   До 1952 года в Военно-транспортную академию возвращались офицеры, имевшие боевой и практический опыт в войсках, учившиеся ранее в академии, но не успевшие закончить полный курс по причине начала военных действий. Длительный перерыв в учебе несколько ослабил знания слушателей по теоретическим дисциплинам. Это затрудняло изложение учебного материала. Преподавателям приходилось часто напоминать слушателям забытые сведения.

С начала послевоенного периода в учебный процесс были внесены некоторые изменения, направленные на его совершенствование. Слушателям третьего курса отводился для самостоятельной работы один день в неделю, а слушателям четвертого и пятого курсов - 2 дня.

   Большое значение в деле подготовки высококвалифицированных кадров служб тыла имела военно-научная работа слушателей академии. Военно-научное общество слушателей при академии было создано в 1949 году. Начиная с 1950 года, стали ежегодно проводиться академические военно-научные конференции слушателей, на которых обсуждались наиболее интересные по содержанию вопросы, разработанные слушателями. С 1953 года начали проводиться факультетские военно-научные конференции. Многие слушатели после творческого обсуждения работ на конференциях продолжали дальнейшую работу над избранными темами и публиковали их в печати. Так, в «Информационном бюллетене академии» опубликованы работы капитанов И.А. Евтихова и Б.Л. Воскресенского, А.Г. Трубы, младшего техника-лейтенанта П.Д. Атаманенко и др. В 1954 году был издан Специальный сборник военно-научных работ слушателей.

Многие работы слушателей рассылались в войска, откуда на них приходили положительные отзывы. Так, например, хорошие отзывы получены на работы ст. лейтенанта И.А. Попова, майора П.Н. Вечеря и др.

В первые годы после окончания Великой Отечественной войны профессорско-преподавательский состав академии был занят дальнейшим изучением и обобщением опыта войны и разработкой учебных курсов по кафедрам. Кроме того, при кафедре Истории военного искусства и истории тыла из преподавателей профилирующих кафедр образовалась авторская группа для сбора и обобщения архивных материалов. К 1948 году эта работа в основном завершилась, и кафедры имели возможность приступить к разработке систематизированных учебных пособий на основе обобщенного опыта работы тыла в военное время.

К концу 1953 года было подготовлено 24 различных учебных пособия, в том числе 12 учебных пособий по профилирующим кафедрам. Среди них учебные пособия: «Армейский тыл», «Фронтовой тыл». «Войсковой тыл», «Продовольственное снабжение», «Вещевое снабжение», «Товароведение пищевых продуктов», «Товароведение военной одежды», «Войсковое питание» и другие. С разработкой этих учебных пособий были не только созданы условия для ведения учебного процесса на уровне опыта войны и новых требований, но и оказана помощь войскам при подготовке офицеров службы тыла и снабжения. Так, например, учебное пособие по войсковому тылу, изданное в 3-х частях, направлено в войска в количестве свыше 5000 экз., по войсковому питанию - 5200 экз., по армейскому и фронтовому тылу - 2000 экз., по продовольственному снабжению - 1500 экз. и т.д.

Развитие Советских Вооруженных Сил в послевоенный период шло с учетом опыта Великой Отечественной войны, подтвердившего правильность взглядов советской военной теории на достижение целей войны объединенными усилиями всех видов Вооруженных Сил при всестороннем материально-техническом обеспечении. Появление новых видов оружия и изменившиеся способы и формы ведения боевых действий войск вызвали необходимость повышения оперативно-тактической и специальной подготовки офицерского состава.

В решении этого важного вопроса были призваны сыграть свою роль высшие военно-учебные заведения. Для этого необходимо было глубоко изучить и обобщить опыт минувшей войны, всесторонне проанализировать влияние на боевые действия войск и их тыловое обеспечение новых видов оружия, с учетом этого перестроить учебный процесс, поднять его на более высокий уровень.