В статье рассматриваются вопросы изменений в языке массовой прессы после Октябрьской революции. Ключевые слова: аббревиатура, антиномия говорящий-слушающий, советская ономастика.

Одним из результатов Октябрьской революции стали изменения в политическом дискурсе, появление понятий и речевых оборотов, выражающих новую расстановку сил: большевики создавали новые и разрывали старые политические и социальные связи путем использования языка, знаков, образов, повседневных ритуалов. Эти изменения можно было бы квалифицировать как маргинальные, если бы новая – социалистическая – эпоха не растянулась на семьдесят лет.

Тем не менее формулировка «маргинализация языка» имеет право на существование, так как очевидно, что язык как саморегулирующаяся система противостоит всякого рода декретированию и обладает способностью к самоочищению. Устанавливая контроль над обществом, новая власть вырабатывала особую стилистику, создавала образ действительности, суть которой состояла в революционной борьбе. Общеизвестной приметой официального языка послереволюционной эпохи является обилие аббревиатур. Сама по себе потребность в аббревиатурах возникает из деловой и производственной потребности общества, и этот процесс не миновал ни один из европейских языков в конце XIX – начале XX века. Но в языке советской эпохи создание сложносокращенных слов стало не просто продуктивным способом словообразования – каждое сокращение несло в себе идеологическую составляющую. Ведь тот, кто пользовался специальным названием, обладал чувством превосходства над толпой благодаря некоему специфическому знанию.

31 октября 1803 года Александр I пожаловал Н.М. Карамзину звание  официального историографа Российской империи.

12 декабря 2020 года исполнится 254 года со дня рождения Н.М. Карамзина, именитого русского поэта, прозаика и переводчика, историка,  автора 12-томного труда «История государства Российского» и первого журнала для детей «Детское чтение для сердца и разума» (как нам сейчас нужен такой журнал!), одного из создателей литературного русского языка нового времени, основателя консервативного направления в политической идеологии России начала XIX в.

Почтенному юбилею именитого историка уделено много внимания в публикациях о нем и о его самом известном историческом и главном труде в жизни и творческой деятельности, продолжавшейся более 40 лет. Славный путь и имя Карамзина никогда не исчезнут из летописи отечественной истории, журналистики и литературного искусства. Николай Михайлович был одним из самых значительных общественных деятелей во многих сферах культуры и политики.

См. Граф истории Карамзин

Собирая под своё крыло не только славян, но и всех, нуждающихся в защите и помощи, желающих послужить верой и правдой, Россия обнаруживала тем самым, может быть, главное своё призвание – объединить народы в любви и братстве. Правда, предначертанный путь много раз прерывался трагическими национальными потрясениями. И всё же при всех бедах и катастрофах, не выраженных во всю мощь силах народа, Россия постоянно излучала какой-то духовный магнетизм, который, подобно тяготению планеты, вовлекал на свою орбиту всё, что готово было взаимодействовать с ней.

Справедливости ради нужно признать, что достойно служили России итальянец Растрелли, француз Фальконе, немец Брюллов, умножали российскую славу Барклай-де-Толли и Лермонтов, имевшие шотландских предков, Карамзин – татарских…

Можно было бы назвать целый ряд имён подвижников отечественной науки, культуры, искусства, полководцев, которыми мы и сегодня гордимся, несмотря на их нерусское происхождение.

Один из них – Владимир Иванович Даль. «Дух, душа человека – вот где надо искать принадлежности его к тому или иному народу. Чем можно определить принадлежность духа? Конечно, проявлением духа – мыслью… Кто на каком языке думает, тот к тому народу и принадлежит. Я думаю по-русски»,- говорил В.И. Даль.

Язык есть исповедь народа, В нем слышится его природа Его душа и быт родной П.А.Вяземский

Вот уже несколько десятилетий планету сотрясает экологический бум. Человечество борется за здоровье планеты. Но здоровы ли сами люди? - Что делать? Начинать нужно с экологии самого человека: и не только его тела, но и его души. Незнание русского языка, русского слова ведет к оскудению души русской.

Послушайте, что говорил о нашем языке выдающийся мыслитель И.А.Ильин: «И еще один дар дала нам наша Россия: это наш дивный, наш могучий, наш поющий язык. В нем вся она, – наша Россия. В нем все дары ее: и ширь неограниченных возможностей, и богатство звуков, и слов, и форм; и стихийность, и нежность; и простор, и размах, и парение; и мечтательность, и сила; и ясность, и красота. Все доступно нашему языку. Он сам покорен всему мировому и надмировому, и потому властен все выразить, изобразить и передать. В нем гудение далеких колоколов и серебро ближних колокольчиков. В нем ласковые шорохи и хрусты. …В нем – вся поющая русская душа… (И.А. Ильин 1882-1954 гг. “О России”) Русский язык вместе с другими языками, словно в зеркале, отражает все перипетии нашего трудного времени.

Для того чтобы человек мог реализовать себя в социуме, ему должны быть присущи такие качества как инициативность, креативность, самостоятельность в принятии решений, умение организовать себя и других, умения предвидеть результаты своей деятельности, а также умение выбрать рационально и нравственно оправданный путь на пути к своей цели.

На сегодняшний день актуален поиск наиболее эффективных способов организации образовательного процесса, которые могли бы способствовать индивидуализации образовательного процесса для достижения успешной образовательной деятельности учащихся.

В отечественной педагогической практике широкое распространение получило новое понятие – «интерактивные формы обучения». Под этим термином подразумевается такая организация педагогического процесса, при которой учащиеся тесно взаимодействуют друг с другом, при этом у детей высокая мотивация к получению новых знаний, создаются условия для развития социальных качеств личности: умение общаться, использовать информацию, сотрудничать с одноклассниками, работая в группе, самостоятельно ставить проблему и искать пути ее решения. Интерактивное педагогическое взаимодействие является альтернативой традиционному педагогическому воздействию. Традиционное преподавание направлено, прежде всего, на формальное выполнение обязательной учебной программы, а не на личности учащихся.

24-го мая традиционно отметили праздник, имеющий статус государственного - День славянской письменности и культуры. В этом году он совпал с последним звонком в школах, что весьма символично в контексте бесконечных реформ ЕГЭ и системы образования.

Это очень значимо, что в России появился благодаря равноапостольным Кириллу и Мефодию кириллический алфавит, точнее, благодаря их ученикам. Зона распространения русского языка - это зона распространения нашей цивилизации.Совершенно не случайно, что при смене цивилизационной идентичности кириллический алфавит заменяется латиницей. Классический пример - это хорваты, можно еще сказать о моравах, но это уже более давние времена.

Не случайно, кстати, что на современной Украине активно обсуждается переход на латиницу для присоединения к семье "цивилизованных" народов, в отличие от "убогих" народов, пользующихся кириллицей.