Научная и научно-изыскательская работа в войсках ПВО и учебных заведениях столкнулась с проблемами в последнее десятилетие XX века. К середине 90-х годов почти все предприятия-смежники оказались неплатежеспособными, а не внедренные в срок научные разработки через 2-3 года - уже устаревшими. Усугублялось положение еще и тем, что коллективу ЦНИИ по 3-4 месяца не выплачивали заработную плату. Офицеры, являясь высококлассными специалистами, вынуждены были подрабатывать на стороне, перебиваясь случайными заработками. Командование института закрывало на это глаза.

Без сомнения, военная наука нужна, об этом не раз заявляли руководители государственных и военных органов. Но для этого создателям современного оружия следовало создать хотя бы самые элементарные условия.

Организация научной и финансово-экономической деятельности институтов на принципах хозрасчета и самофинансирования в сложившихся условиях ограниченности средств на содержание армии и флота не только экономически не оправдывала себя, но приносила дополнительные убытки смете Министерства обороны в виде штрафов, пени, отвлечения оборотных средств.

Создание и поступление на вооружение Войск ПВО во второй половине 80-х годов прошлого века новой техники и оружия потребовало подготовки высокопрофессиональных, образованных офицерских кадров и младших специалистов, способных ее грамотно обслуживать и эксплуатировать. Для этого государственные и военные органы уделяли постоянное внимание реформированию военной школы. Процесс совершенствования военного образования шел по пути как обобщения и использования годами наработанного собственного опыта, так и внедрения передовых достижений зарубежной военной школы.

Действовавшая в этот период система вузов ПВО обеспечивала трехуровневое военное образование: среднее, высшее военно-специальное и высшее военное. Последнее, в свою очередь, подразделялось на оперативно-тактическое и оперативно-стратегическое. Переподготовка и повышение квалификации офицеров осуществлялись через сеть центральных, академических и офицерских курсов, а подготовка военных ученых и педагогов - через адъюнктуру и докторантуру военных академий, институтов и училищ.

По структуре и содержанию существовавшая система военного образования уже в значительной мере приближалась к непрерывному; до начала 90-х годов, в целом, она уже обеспечивала подготовку и повышение квалификации военных специалистов на всем протяжении их служебной деятельности. Созданная система военного образования предполагала обеспечить последовательное наращивание знаний (образования) офицеров, периодическое восстановление и обновление знаний при длительном (более 5-7 лет) нахождении на одной должности и способствовала продвижению по службе.

События начала 90-х годов ХХ века оказали существенное влияние на работу вузов Войск ПВО.

С развалом Советского Союза сократилась потребность в офицерских кадрах, была утеряна частично база подготовки инженерно-технического состава для соединений и частей всех родов войск и полностью база подготовки высшего инженерного состава. Из восемнадцати вузов Войск ПВО в России осталось десять.

Выбыли ведущие по своей отрасли учебные заведения - Харьковская военно-инженерная радиотехническая академия, Минское, Житомирское и Киевское высшие военные училища. Прекратило свое существование Даугавпилсское высшее военное авиационное инженерное училище им. Яна Фабрициуса и Вильнюсское высшее военное командное училище радиоэлектроники ПВО, Одесское и Днепропетровское высшие командные училища.

С одной стороны, это привело к сокращению постоянного офицерского состава вузов, с другой, позволило в какой-то мере избавиться от балласта - людей, не имеющих склонности к педагогической работе, не желающих добросовестно выполнять свои служебные обязанности. Вместе с тем несколько повысилась нагрузка на профессорско-преподавательский состав. Это вызвало необходимость изыскивать новые формы и методы учебной и научной работы, вводить элементы автоматизации в процесс подготовки слушателей и курсантов.

ГОСУДАРСТВО В ПЕРИОД ВТОРОЙ РУССКОЙ РЕВОЛЮЦИИ

Актуальность данной темы заключается в том, что недавно Россия отметила знаменательное политическое событие – 100-летие Февральской революции в России. По своей значимости - это не менее важное историческое событие, чем Октябрьская революция 1917 года, так как произошел переход от самодержавия к новой форме правления. Страна встала на демократический путь развития. Начало февральской революции 1917 года некоторые историки датируют 1 ноября 2016 года, с речи министра иностранных дел П.Н. Милюкова на тему: «Глупость или измена?». В ней он говорил о возможности активного и ответственного участия творческих сил в государственной работе. Но еще задолго до этого, перед первой мировой войной, политический кризис серьезно обострился. Проблема заключалась в том, чтобы найти пути выхода из сложившейся сложной политической ситуации.

Революция февраля 1917 года не была подготовлена и разразилась неожиданнокак для революционных партий, так и для правительства. Нельзя не заметить, что В.И. Ленин в 1916 году не верил в скорый приход революции. Он отмечал: «Мы, старики, может быть, не доживём до решающих битв этой грядущей революции». [1]

ГОСУДАРСТВО В ПЕРИОД ВТОРОЙ РУССКОЙ РЕВОЛЮЦИИ

Накануне февральских событий личный состав военного гарнизона Петрограда составлял 460 тыс. человек, непосредственно в Петрограде – 200 тыс. [1]. Петропавловский полк (4-я рота) 26 февраля обстрелял конную полицию, армия начала переход на сторону демонстрантов. 27 февраля 127 тыс. человек, а 1 марта практически весь Петроградский гарнизон перешел на сторону восставших [2].

Продолжались столкновения с полицией. Восставшие полки вместе с рабочими захватили арсенал с оружием, Петропавловскую крепость. Из арсенала изъяли 40 тыс. винтовок, 30 тыс. револьверов [3].

Вместе с рабочими освободили всех заключенных, в том числе и уголовников. Анализ исторических источников нашего времени позволяет сделать вывод о том, что решающей силой в победе февральской революции была армия, - одетые в серые солдатские шинели рабочие и крестьяне. Результатом такого их поведения явилась антивоенная большевистская агитация и пропаганда. В период войны выходило 20 большевистских газет с их центральным органом - газетой «Социал - демократ». Всего, до свержения самодержавия, партийные организации опубликовали порядка 600 листовок общим тиражом около 2 млн. экземпляров [4].

ГОСУДАРСТВО В ПЕРИОД ВТОРОЙ РУССКОЙ РЕВОЛЮЦИИ

Продовольственный вопрос так и не был решен Временным правительством. В тылу и на фронте царил голод. В начале марта ввели государственную хлебную монополию. Хлеб полагалось сдавать по твердым тарифам, но подъем цен на промышленные товары обесценивал деньги, поэтому крестьяне категорически отказались продавать хлеб.

В этой обстановке аграрный вопрос оставался открытым. Крестьяне громили помещичьи усадьбы. Правительство пыталось пресечь аграрные беспорядки силой, но, поскольку армия и карательные силы разложились, навести порядок не удалось.

Единственный выход, как казалось Временному правительству, пообещать, в конце года собрать Учредительное собрание, которое и решит данную проблему. Но кто будет пахать, сеять, да и неизвестно, кому достанется урожай. Это оказался не выход из положения, а тот детонатор, который и взорвал все положение. Для одних революция февраля 1917 года означала огромные надежды на будущее, создание общества с равными возможностями, для других - крушение всех надежд. Проблема заключается в том, можно ли такие конфликты разрешать без жертв, не разрушения генофонда нации? Исторический опыт показал, что Великая французская революция обернулась не менее кровавыми жертвами.